了解默讀和高效閱讀的差別
了解視野寬度的概念練習
用快讀法抓住壹段話的核心要點借助思維導圖，提升閱讀的效率
先從書中提煉思維導圖，再借助思維導圖回顧書中內容
通過案例，了解不同類型的書怎麽做思維導圖
快速閱讀的原理是什麽？
快速閱讀需要眼睛和大腦配合完成——眼睛提高視野寬度，壹次可以看到更多的內容，大腦高速運轉，通過碎片化的信息構建段落意思。這種閱讀方式比單純的默讀效果好很多。壹方面，看書速度更快，另壹方面，連貫理解壹段話，反而會讓閱讀變得更簡單。
快速閱讀時，眼睛到底要放在哪裏？
最開始練習的時候，眼睛重點抓實詞，也就是主語、謂語和賓語，不用去看修飾主謂賓的其他成分。經過壹段時間的適應，眼睛自然會落到壹句話裏的動詞上，這樣閱讀速度還會提高。
快速閱讀的時候，怎麽知道壹句話讀完了可以往下壹句話看了？
只要妳的閱讀過程是連續的，不要考慮到底是不是把壹句話“讀完了”。壹般作者寫書的時候，上壹句話和下壹句話是有聯系的，前壹段和後壹段也是有聯系的，個別壹句話看得不仔細也不要緊，後面的內容會讓妳“腦補”前面的內容。如果前後銜接不上，妳可以稍微停頓壹下，檢查壹下剛剛看過的內容，也不會耽誤多少時間。
只練習快速閱讀不就好了，為什麽還要做思維導圖？
單純快速瀏覽式閱讀，閱讀速度會提高，但是閱讀後大腦殘留的信息比較少。也就是說，把書讀完後，腦袋可能壹片空白，什麽都不記得了。做思維導圖可以彌補這個缺憾，邊讀書邊記錄重點，讀完書之後，思維導圖記錄的要點會還原妳剛剛閱讀的知識點，這會強化妳讀書的效果。
不同圖書的思維導圖為什麽會有差別？
不同類型的圖書寫作模式是不壹樣的。比如幹貨類圖書，壹般就是按邏輯框架寫，那麽幹貨類圖書思維導圖的框架性就比較強。而小說類圖書，壹般是按時間和情節順序，這樣對應做出來的思維導圖會更線性更連貫。
維導圖就是記錄要點對不對？
記錄要點只是思維導圖的壹個“使命”，做思維導圖的時候，還要註意歸納和提煉，把零的知識點和信息匯總起來。另外，做思維導圖時還要融入自己的思考，比如小說的思維導圖，除了復述情節，還需要挖掘小說背後的內涵和意義。
接下來我和大家講講散文的拆解方法：
散文的內容很散，翻開壹本書，不知道哪篇文章是重點，這是初寫拆書稿作者頭疼的地方，感覺遇上刺猬，怎麽處理都棘手。記得我說過壹個成語“斷章取義”，雖然這是貶義詞，但是拆書，特別是拆解散文，我們不得不斷章取義，精簡版拆書稿區區幾千字，想把壹本書面面俱到去講解是天方夜譚，那麽我們得選核心內容提煉觀點，索取之義就是散文集的意旨，我們在讀書時領悟到的要義，當然每個人閱讀感悟不同，領會的東西也各不相同。
下面我主要以三毛的《撒哈拉的故事》為引子，講講散文如何拆解。
三毛曾是很多讀者青春成長期的擺渡人，是我們心中的詩和遠方，她帶著我們的夢去周遊各國各州，替我們見眾生，見世界，讓我們也在她的文字裏見到了自己。從這壹點出發，我們不難發現，這本書可以提煉出的壹個觀點就是：“用有限的生命去拓展無限的寬度和深度。”
三毛說：“生命的過程，無論是陽春白雪，還是青菜豆腐，我都得嘗嘗是什麽滋味，才不枉來走這麽壹遭啊！”見過了天地才會有眼界，但是眼界還不夠，只有明白眾生的苦，才能懂得自己的甜。
三毛放棄在臺灣文明優渥的生活周遊各國，到貧窮落後的北非，穿越撒哈拉沙漠，並與荷西在西撒哈拉長期生存下來，她是在用有限的生命去拓展無限的寬度和深度。
在撒哈拉沙漠，她與當地人相處，體驗過戰爭，體味過不同部落族人之間的紛爭，目睹底層黑奴毫無尊嚴的茍活，她深刻領會到人性的險惡復雜，領悟到弱肉強食的生存法則，可是盡管人心不古她仍然心懷慈悲，對人間充滿愛，對窮人不是鄙棄，而是悲憫與關切，厭惡戰爭，呼喚和平，熱愛和平，如果不曾經歷戰爭的滄桑，哪懂人生的荒涼，哪懂珍惜每壹個平靜如水的日常，這些都是她生命深度的表現啊，大家不妨認真閱讀，去挖掘書中的素材，提煉出來，深刻論證這個觀點。
世界那麽大，三毛流浪的人生精彩絕倫，我們也壹定很想出去看看。去吧，去開拓人生的寬度，挖掘人生的深度吧，讓夢想引航，把足跡連成生命線，世界就在足下，足下就是人生。
當然以上這個觀點可以放在三個觀點的最後面，作為對這本書的升華。
撒哈拉的故事這本書，很多讀者讀過後，對三毛與荷西的愛情印象深刻，被她那種跨越國界的愛情所感動，總想寫他們的愛情，可是妳知道嗎，關於他們的愛情網上人家寫爛了，我們來寫必須挖掘新意，如果沒有新意，那就不要三個觀點都寫她的愛情喲，當然最少要有壹個觀點提煉他們的情愛故事，至於怎麽提煉，最好另辟蹊徑。
三毛的壹生是流浪的壹生，壹生都在遠方，壹生都在拾荒，她與荷西是命運下的壹局棋，起落之間，成敗已定，他們曾經用六年的時間錯過，上蒼補回他們七年***同擁有的沙漠生活，然後，讓三毛壹個人承受用壹生時光來告別過往的苦。
可以提煉出觀點：愛不在於距離，而在於心的遠近。敘述就從他們生活的瑣碎入手，從荷西的思想入手，從民族觀念入手等都可以的。
也就是說，拆解壹本書，我們要讀多本書，要查閱很多資料，再濃縮資料與書中故事，將觀點闡述透徹，才能吸引人，這個提煉精華，整理資料，濃縮思想情感的過程也是拓展思維，提高認知，豐盈靈魂的過程，從中體會到寫作真的是壹件意義非凡的事。
至於第三個觀點，可以從三毛如何戰勝撒哈拉艱苦生活上提煉，可以從她接觸的那些人的故事中提煉，比如：因為愛，所以慈悲；生活需要勇氣，更需要智慧；靈魂自由的人從不會孤獨等。總之在撒哈拉每走壹步，都能激發三毛對人生深刻的領悟。
她接觸了形色各異的人：壹群落後愚昧的撒哈拉威女人；十歲便被家人高價賣出，被以暴力方式奪取貞操的姑卡；天真無知的小孩，壹個深陷愛情的青年沙倫。?
三毛寫作從來不刻意追求某壹種技巧和風格，壹切都顯得平實與自然。?然而在她信筆揮灑之中，卻又蘊涵無限，這也許是壹種更高的技巧和風格吧。三毛的文字，在我的印象裏從來都是平淡的，豐腴和韻味也都出自這平淡，我常常對她的生活充滿了好奇，因此愛上了她的書。我想這也是大家愛三毛的原因吧。
《撒哈拉的故事》是散文小說集，敘述的故事撼人心魂，既新奇夢幻又真實感人，可以從中感悟出很多東西，我就不壹壹贅述了。她的其他書也壹樣，可以從多個角度去解讀，不宜人雲亦雲。
總之閱讀拆解散文，壹要了解背景（作者的人生經歷，成長環境，故事時代背景等）理清形；二要穿梭字裏行間品味情；三要提煉情節讀懂人（這個人，包含作者，故事人物等）；四要透過形把握神。
好多同學拆散文，但感覺抓不住重點。為什麽呢？越是想面面俱到，越寫不好。不妨抓住它最精髓的地方，提煉反而能寫出好文章。重要的是，看妳從那個角度來論述了。
提煉出三個要點，然後圍繞論點，加敘加議，拆書稿是要尊重原文的觀點。
我的感悟：
“拆解壹本書，我們要讀多本書，要查閱很多資料，再濃縮資料與書中故事，將觀點闡述透徹，才能吸引人，這個提煉精華，整理資料，濃縮思想情感的過程也是拓展思維，提高認知，豐盈靈魂的過程，從中體會到寫作真的是壹件意義非凡的事。“
好優美的文字，思維嚴謹。受益匪淺。被上面這段話，深深觸動。
我的行動：
這個點之前我也意識到過，而我的表達是，要形成自己的知識體系，多角度闡述。觀點要獨特、鮮明。可能跟我平時關註的書有關。我相對來說比較喜歡幹貨類書籍，壓抑了自己的浪漫天性。我的潛意識裏是拒絕讀散文和小說的，感覺是在浪費時間。我對哲學、概念性東西更感興趣。但是，有時候我由感而發的感慨卻是有著散文詩的風格的。所以，我首先要做的是要沈澱下來，多讀讀散文、小說和詩歌，積累自己的文化素養。這樣在輸出表達的時候，才能言之有物、更有溫度。不然，文章會無意識地造成“說教”的效果。我記得，曾經有身邊的朋友就給我起過壹個外號“劉教授”，就是說我壹開口就長篇大論，而且是論調十足。