1，願意去看、去說、去想，並且大膽的去交流和表達自己的想法。
2.通過活動體驗保持好心情的快樂。
教學重點:願意看，願意說，願意想，大膽表達自己的想法。教學難點:體驗保持好心情的快樂。教學準備:多媒體課件《緩解氣庫》、孩子生活中的照片等。教學時數:40分鐘教學理論基礎:
首先，這個活動側重於語言領域，非常適合促進孩子的語言發展，讓孩子表達清晰完整。並在觀察和表達中，鼓勵孩子大膽表達自己的意見。其次，讓孩子與開心的事情交流，通過不同的方法獲得善意，解決不開心的事情，從而在生活中保持善意。幫助孩子學會用合理的方式調節情緒，從而體驗到保持好心情的必要性。活動中蘊含著調節自己情緒的心理健康意義，對大班的孩子們具有重要的教育意義。
活動過程:引入話題——討論分享——經驗傳遞——活動延伸教學過程；
壹、介紹主題1。老師:我們有很多快樂的事情。請告訴我們什麽讓妳快樂。
2.總結:生活中有些事情很幸福，讓我們覺得幸福。
二、討論交流1。妳看到了什麽？妳怎麽知道他快樂？
2.圖(ppt):照顧長輩後的幸福3。視頻:通過努力獲得成功的快樂指南:他是如何成功的？
4.總結:原來關心別人會很開心，努力工作也會很開心。這些事情讓我們有壹個好心情。
三、體驗遷移1，老師:除了心情好，我們有時候也會遇到不開心的事。什麽會讓妳不開心？
2.當妳有煩惱的時候，妳會如何改變自己的壞心情？
語言過度:狐貍也想到了壹個好辦法。
2.“脫氣店”創始人:聽，那是什麽聲音？今天，福克斯也要開店了。猜猜它會開什麽店？
2.福克斯開的店叫“脫氣店”。它的商店不賣任何東西。這家店是什麽？
3.總結:無氣店可以讓生氣的人不再生氣，變得開心。
4.熊哥妳悠著點。
1，提問:
a)誰是德奇商店的第壹位顧客？
b)熊怎麽了？它為什麽生氣？
c)猜猜狐貍會想到什麽讓熊哥哥冷靜下來？(啟發孩子想出各種消除憤怒的方法)D)孩子看課件，說說小狐貍的方法。(孩子講完，老師點開課件)E)熊涼了嗎？它會對狐貍說什麽？
2.老師總結:原來，運動、玩玩具、安慰人，可以讓我們發泄不開心的情緒，幫助我們消除煩惱。
5.讓孩子放松:
(a)過渡:猜猜第三位嘉賓是誰？
(b)他們之間發生過什麽不愉快的事情？
(c)討論:如果妳是壹只小狐貍，妳會怎麽做讓它們開心起來？
(d)除了這些方法，還有哪些不同的方法？
(e)生活中，好朋友之間的爭執可以讓我們變得謙卑，互相溝通，可以讓我們重新成為好朋友。
6.總結:當壹個人心情不好的時候，可以通過各種方法發泄，消除不好的心情。當好朋友心情不好的時候，我們也要幫他保持好心情。我們都應該保持好心情。
四。活動的擴展:
1.我們班有壹棵心情樹。我們可以把自己的心情畫出來，掛在上面，讓大家分享妳的壞心情和妳的好心情。
2.老師:我們也可以在四班開壹家這樣的店，幫助孩子靜下心來，讓大家開心。
教學評估:
這個活動的流程比較清晰流暢。在活動設計中，難點較為突出，如:第二、三個環節是活動的難點。老師通過多個不同的故事片段，引發孩子對不同發泄情緒方式的思考，通過提問和總結，幫助孩子梳理自己的經歷。活動的衍生和後續延伸都比較簡短。