春節期間，大家都要出門走親訪友，可是坐車難啊！這天，我去姑姑家可遇上了好心人——壹位年邁的老爺爺。
這天，北風呼呼，但乘車的人仍很多，大家不時地張望著車子開來的方向。我擠在人群中冷得直打寒噤，不停地搓手、跺腳。
“車來了------”話音未落，人群便騷動起來 ，大家使足勁往前擠。媽媽好不容易才擠上車，我和妹妹被堵在車外。眼看再不上去車就要開了，妹妹急得大哭。我拉著妹妹，急得手心直冒汗。面對這麽多乘客我也無能為力，只能眼巴巴的看著。媽媽也急得直叫：“孩子，我的孩子------”正在這時，壹位和藹的老爺爺從窗口伸出雙手把妹妹抱了上去，放在座位上。然後把我也抱了上去，還讓我坐他的座位。我推卻了，因為我想：老爺爺壹定比我更需要這個座位。便說：“謝謝老爺爺，還是您坐吧，我站著就可以了。”老爺爺抱著妹妹坐下了。汽車開了，在高低不平的路上顛簸著。人群東倒西歪，壓得我透不過氣來，真是氣極了，便想：這破車，又擠又顛，還要錢，真不如走路呢------可當我看到老爺爺時，那怒火早已沒了。老爺爺看到我搖擺不定的身軀，就把我拉到他身邊，並讓我坐在他的腿上。此時，壹股暖流從我的身上流過。半個小時後，我們的目的地到了，我下了車，告別了老爺爺，並和他說：“謝謝您，老爺爺。”
每次乘車，我都想到這位好心的老爺爺，想到他
2. 小學生作文我的爺爺我的爺爺，已經70出頭了，他高高瘦瘦的，頭發並不是全黑的，而是攙著壹些白，布滿皺紋的臉上鑲嵌著壹雙炯炯有神的眼睛，看上去比他的實際年齡蒼老很多。
因為我經常住在外面，住在家裏的時間不多，加上我們相處的時間很少，所以我們彼此都很珍惜在壹起的時間。每當我回到家裏時，都會拿出錢讓我去買好吃的吃，我知道爺爺的好意，都會用“不用了，爺爺您的歲數大，還是妳自己留著用吧！”這句話來回絕他。
爺爺十分關心我，雖然他年紀大了，但是他還是擁有壹顆善良的心。
我九歲的時候，村裏的水淹到了我的大腿，我便將褲腳卷起來在水中走。爺爺看見了，非但沒有阻止我，而且拿了個以前洗衣的桶子讓我坐在裏面用手劃，只讓我小心點，註意安全。他便回到“岸上”看著我，見我沒有什麽危險了，爺爺便坐了下來，看著我那高興的樣，，自己也忍不住地咧起嘴笑了起來。
我的爺爺雖然沒有什麽特別的本領，但是他很樸實，從來不擺出衣服高傲的樣子來顯示自己的老資格，他只希望我快快長大成為棟梁之材！
3. 秋天作文的評語秋天山東省威海市威海市統壹路小學三年級三班李亞威秋天來了，秋天無聲的來了，唯壹知道的就是那些可愛的動物與植物們.無聲的秋天把大地染成了金黃色.田野裏，谷子想著就要為人民做貢獻，可高興了，壹不小心笑彎了腰.大樹的葉子們壹想到要離開樹媽媽，心情越來越沈重，緊接著身體也越變越重，樹媽媽見這些孩子越長越大，而自己養料也不多了，實在養不下去了，就讓他們出去闖壹下吧！樹媽媽這樣想著，壹狠心，孩子們都呱呱落地了.松柏可是秋天裏的驕傲王子，妳瞧，松柏媽媽又給他們的孩子買了壹套嶄新的綠冬裝呢！松柏葉見楓葉沒有新衣服，齊聲嘲笑他們“妳們家裏窮，買不起新衣服.”楓葉們氣得漲紅了臉，反駁道：“這有什麽，窮人的孩子比富人的孩子更容易成材，我要到外面闖壹番驚天動地的大事業！”幾天後，楓葉穿上了壹套火紅的新衣衫，松柏葉看見了，羞愧地低下了頭，別的樹更是對楓葉刮目相看.楓樹媽媽見了兒子的豪言壯舉，壹撒手，給兒子們說了再見.果園裏，蘋果和石榴吵上了.蘋果說：“要是沒有我爺爺的爺爺的爺爺……才不會有那個什麽牛…牛什麽頓呢！”石榴說：“我才不信呢，有本事咱倆打個賭，妳能把那個牛頓叫回來麽？輸者要讓蟲子咬五十口！”蘋果說：“壹言為定！”可是不管蘋果們朝外面怎麽叫，也看不見牛頓的影子.蘋果們有的羞紅了臉，有的被蟲子咬得臉痛成了綠色，還有的剛才在睡覺，沒有同意，所以臉蛋還是那幅黃澄澄的樣子.天氣變冷了.怕冷的鳥兒們飛到了暖和的南方過冬.大熊圓了肚子，準備躲回洞裏睡大覺.壹只聰明的小青蛙想到了壹個冬眠的好去處----土洞.可是夥伴們都不理他的建議.小青蛙靈機壹動，讓夥伴們進行挖洞比賽，大家都很樂意，就這樣，小青蛙也有家了.小松鼠也搬來松果當糧食，還給他的被子----大尾巴曬太陽呢！壹想到秋天來了，我就知道我喜歡的冬天不遠了.評語：想象力豐富，語言優美，具有童話特色。
4. 寫親人的作文帶點評童年生活中，我有壹個好同學，我們壹起上學，壹起放學，我們是形影不離的好夥伴.
她有壹頭齊耳的短發，身材瘦弱，愛穿白球鞋，整天嘻嘻哈哈的就是她——小桃，她是壹個愛幫助同學的人.
記憶的天使把我帶回了那壹天.
陽光明媚的早晨，我匆匆忙忙地去訓練了.因為前壹陣子，笛子隊因為快比賽了，所以要加強訓練，因此，我沒時間收作業，更沒時間來捧作業了.剛訓練回來，我突然發現：全班同學的語文作業，不翼而飛了！我把桌子裏裏外外都找遍了，還是沒有作業的影子，看到這樣，我不免有些恐慌，這可是三十九人的作業呀！誰會壹下子拿走？如果被老師發現，那肯定會批評我！這時的我，眼中蓄滿了淚水，咬著嘴唇，心中不停地責怪自己，壹個念頭在我心中產生了：去辦公室跟老師說明情況吧.
於是，我向辦公室走去，可腳像灌了鉛似的，怎麽也擡不起來.就在這時，壹個熟悉的身影躍入我的眼簾，這身影怎麽這麽熟悉？在好奇心的驅使下，我決定去探個究竟，我壹看，是我們班最瘦的女生——小桃！她好像在捧作業，她到底在捧什麽作業呢？於是，我跑上去，想問問小桃，我好奇地問她：“小桃妳不是科代表，妳在捧什麽作業？”可她的回答讓我大吃壹驚！她嫣然壹笑：“妳去訓練，沒時間捧作業，我在幫妳捧語文作業呀！”“呀！原來是妳拿了語文作業，妳知道嗎？我都快嚇死了.”我略帶責備地說，不過，我心中的大石落下了，小桃委屈地說：“我好心幫助妳捧作業，妳卻這樣說！”說完，她的眼裏帶著淚水，快要哭了，“妳以後得跟我說壹聲吧.”“好.”我們倆壹起把作業捧到了辦公室裏.此後，她壹直幫我捧語文作業；多麽好的同學呀！她那麽愛幫助同學，卻沒有壹絲怨言，也不求回報.
小桃，她如冬日裏的壹把火，給人帶來溫暖.她讓我懂得了：幫助他人是力所能及的事，力所能及的事就應該去做.我應該向她學習.（ 第二篇作文.換個名字就行了.）
從我記事起，我有很多的同學，有托兒所的，有幼兒園的……，有些同學在我的記憶中已經模糊不清了，有些同學已經疏遠了，但在我讀小學的六年中，我和他壹直是好朋友.
他圓圓的臉，小小的鼻子，大眼睛閃爍著充滿智慧的火花，知道他是誰了嗎 對了，劉金祿.
劉金祿是個十分熱心的小男孩.有壹次，我們小組在做值日生，劉金祿是負責掃地和擦黑板的，當他完成任務後，看見我還在勞動，就小聲對我說："廖家逯，我來幫妳擦飲水機吧."還沒等我反應過來，他就壹把奪過抹布，在水中絞了壹下，就麻利地擦了起來.他擦得可仔細啦，飲水機的上上下下，角角落落，沒有壹處被遺忘，有些小縫隙很難清除，他用手指包著抹布伸進窄小的縫隙用力地摳，功夫不負有心人，原來灰頭灰臉的飲水機變得像洗過臉壹樣亮堂堂的，我看著這壹切心裏很是感動.
評語：這篇作文寫得不錯，文中用了許多好詞好句，人物描寫生動，舉了壹個具體的事例把人寫得更突出，文中還用了對話，比喻等修辭手法把文章寫得更形象.題目很不錯 ，文章語句 、構篇很好 .
詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 .
段落清晰 ，條理分明 ，文筆優美 .
整體的結構 ，描寫都還不錯 .
這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當 ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以後繼續努力 .
5. 求300字小學作文我的爺爺我的爺爺雖然已經60多歲了，但是他看 上去很年輕，因為他從來都不發脾氣，不 喝酒，不吸煙，很註重保養。爺爺雖然已 經退休了，但在家裏閑不住，還在上班， 不過工作很清閑。爺爺有壹項很重要的任 務，就是每天接我放學回家。
每當我壹放學，就會看見壹輛深藍色的自 行車停在學校大門口，旁邊站著我的爺爺 ，每次他看見我走出校門時，總是笑瞇瞇 的來迎接我，這時壹股溫暖向我襲來。我 的爺爺是個有名的“小氣鬼”，但在我眼裏 爺爺卻很大方，每當我放學時，總會敲爺 爺的竹杠：“爺爺我餓了，給我買點吃的 吧，爺爺我作業本沒有了，妳給我買幾本 吧……..”爺爺總會很爽快的答應我的要求 。每次第壹知道我成績的人是爺爺，我考 的好的時候，爺爺總是笑瞇瞇的很開心， 知道我考的不好的時候，爺爺也會用責備 的語氣來問我是不是又粗心大意了。
這樣每天在爺爺的精心呵護下，我像壹只 快樂的小鳥健康成長著。
6. 我的爺爺作文,小學四年級當我漸漸的長大時，覺得爺爺說得蠻對的，又如老舍先生所說：“不勞動，連棵花也樣不活，這難道不是真理嗎？”其實，每個人只有勞動過，才能有收獲……
他，壹位年近七旬的老人。職業，壹名嚴肅的人民教師。由於他退休的比較早，就上外地工作了。隨著年齡的增長，他又告老還鄉，對養花產生了興趣。他——我的爺爺。
我很清楚的記得，爺爺是過60歲才養花的。那時我還小，什麽事都不懂，不知道爺爺幹啥非要養花。壹、不能吃；二、不能賣錢；三、反而占了家中的地方，這有什麽好。我好幾次想問他，但又“退了兵”，他那嚴肅樣，我壹看就不敢問。不知怎麽的，爺爺對花總有著特殊的感情，正如老舍先生說：“我愛花，所以也愛養花。”
記得每年的夏天，全家總動員必須“出發。”早晨，爺爺把花全澆後，全家要把所有的花搬到空屋裏，以免被烈日曬死。壹百多盆花要壹下搬到屋裏，常常累得是氣喘籲籲，熱汗直流。到了晚上，我們又得把花盆搬進來，就又壹次氣喘籲籲，熱汗直流。我總以為爺爺沒事找事。
直到壹天晚上，全家壹起坐在院子裏乘涼。爺爺抱著我，說：“陽陽，妳不是很想知道爺爺幹啥養這麽多花嗎？”“對，對呀，快告訴我。”我好奇的壹股勁，壹下沖上了天。“其實爺爺養花是用來欣賞的，是為了與大家分享花的樂趣，妳看，這每壹盆花都有不同的特點與香氣，它會給人帶來不少快樂，而且多勞動勞動並不是壞事。晚上，我們吃過飯，壹起到院子裏欣賞自己的勞動成果，這多麽有意思啊！”聽了爺爺的話，我是懂非懂，但仍聽得津津有味。
當我漸漸的長大時，覺得爺爺說得蠻對的，又如老舍先生所說：“不勞動，連棵花也樣不活，這難道不是真理嗎？”其實，每個人只有勞動過，才能有收獲。
我爺爺這人不錯吧！壹位愛勞動，嚴肅，健康快樂的老人，我真是敬佩極了。將來，我也要像爺爺壹樣。
7. 小學生作文評語大全 小學作文評語怎麽寫內容：1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，紮跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似壹幅生動傳情的寫生畫。
8.想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的壹面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得壹覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
內容 1.前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯系不夠密切。
2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
3.詳略安排不當，主次不夠分明。
4.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
5.與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
8. 小學生作文評語集錦[小學生作文評語集錦]本文構思巧妙，內涵深刻，小學生作文評語集錦。
表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心塑造全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的壹段話，原汁原味兒。
本文寫了壹件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。
對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。
結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。
以寫哭開篇，以寫笑結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。小姑娘，別忘了學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了壹個妳，多遺憾呀！前程遠大未可 *** ，十二歲小兒可嘉可賀，又壹篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
細致的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明妳已經掌握了壹定的寫作技巧。從妳的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！妳感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，妳是壹個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為妳寫出了這樣壹篇令人感動的佳作。
我為有妳這樣的學生而高興，只要把握住今天，妳的未來壹定會是美好而幸福的。壹只不起眼的醜小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛並撫慰她灑滿露珠的羽翼。
妳信嗎？這樣壹只醜小鴨，真的會成為茂密叢林中的壹只驕傲潔白的天鵝。這篇寫人的記敘文，只寫了壹件事，但讀了並不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。
可見，小作者會選材。作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了壹位當代優秀軍人的形象。
這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。
於樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。標題好。
空盒子給人壹種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。
構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字裏行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育我的問題上用心良苦。
詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，並略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。
語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中矮墩墩、黃澄澄、甜絲絲等詞語用得恰當。
自然界有許多小精靈，只要妳仔細觀察它，它就會給妳豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而妳觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。
看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像妳說的壹樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是妳發現的道理，大人也得佩服。
字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，妳的臉上也光彩多了。不過，妳壹向討厭的錯別字老跟著妳，給妳的作文蒙上了壹層陰影。
我為妳開壹劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文後，請教老師或同學，妳願意試壹試嗎？張明曾經和妳處在同壹起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而妳12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！妳呀，妳呀！不是沒本事，而是沒誌氣！我替那些大人對妳說聲對不起。不知道這真誠的歉意是不是能慰平妳那被扭曲了的心靈。
我能想象妳在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解妳由此產生的怨恨。
但我也要坦率地告訴妳，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴妳，正如妳以後會成長為壹個瀟灑的小夥子壹樣，我們這個社會壹定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。家本應該是溫馨的、歡樂的，然而妳現在的處境有些‘惡劣’，作文指導《小學生作文評語集錦》。
對此老師很同情，但妳要正視現實：壹方面，惡劣的環境能磨練自己的意誌，相信妳會成功的；另壹方面，我們要想辦法改變壹下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在於壹試’，讓我們壹起努力吧！李健同學，妳敢於在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管**同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。
我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實**同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。
我們應該看到這些，並且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為壹名好學生的，妳說是嗎？**同學，妳知道嗎？老師為妳的進步感到好高興啊！希望妳再接再厲，並把著名作家奧斯托洛夫斯基的壹句名言推薦給妳，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，壹個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直壹文不值’。
明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的，如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換壹個角度體會壹下指揮別人的威風，換。