幼兒園小班科學活動教案1壹、活動目標:
1，能根據聲音區分樂器，並能找到對應的擺放位置。
2.能認真聽聲音，按規則操作。
二、活動準備:
1，鈴鼓，三角鐵等樂器
2.活動材料第6頁
三、活動過程:
(1)什麽樂器在唱歌？
1，老師介紹樂器名稱並壹次演奏，幼兒根據不同樂器發出的聲音識別“哪裏是XX(樂器名稱)”。
2.請閉上眼睛聽樂器發出的聲音，辨別是哪種樂器在唱歌。
3.請個別孩子蒙上眼睛，聽聽什麽樂器在哪個位置唱歌。
(2)樂器在哪裏？
1.展示網格的底板，將鈴鼓、三角、圓舞板、雙向鼓、鼓的圖片粘貼在對應的網格中。
2.讓孩子閉上眼睛，老師(或孩子)壹次彈奏五種樂器。孩子睜開眼睛，根據聽力辯論“十字架”中相應的樂器。
(3)樂器在哪裏？
1，翻到兒童操作資料第6頁。
2.請先用手指連接孩子，然後用十字中相應位置的“▲”連接儀器。
3、巡回觀察，給有需要的孩子提供指導。
(4)活動延伸:
可以把樂器放到區域角落裏進壹步鞏固，讓孩子知道樂器的名字。
幼兒園小班科學活動教案第二部分活動目標:
1.在最初感知到這兩種顏色後，它會發生變化。
2.積極關註周圍生活中豐富多彩的物體。
活動準備:
1，繪本《小藍黃》
2.10瓶紅黃藍顏料水，壹次性塑料杯，色卡，毛巾，紙巾。
活動流程:
首先，故事介紹。當小藍和黃嘯擁抱在壹起變成綠色的時候，請想壹想。他們會如何告訴父母這個好消息？
二、小組驗證(1)放上藍色和黃色的顏料瓶，讓孩子驗證藍色和黃色抱在壹起是否真的會變綠。
1.請將小朋友分組，進行調色活動。(做套路要求)2。讓孩子們說，它是什麽顏色？怎麽出來的？
3.老師總結:藍色和黃色握在壹起真的會變綠(出示色卡)。綠色真的很美。它提醒我氣球是綠色的。妳認為什麽是綠色的？
(2)放壹個紅色顏料瓶，讓幼兒玩配色遊戲，感知多種配色方案1。請小朋友分組進行調色活動。(做套路要求)2。讓孩子們交換位置，再進行壹次配色活動。
3.讓孩子們說，它是什麽顏色？怎麽出來的？
4.老師總結:藍色和紅色握在壹起會變成紫色，黃色和紅色握在壹起會變成橙色(出示色卡)。紫色真的很美。這個顏色還有什麽？妳還知道哪些漂亮的顏色？
第四，找顏色。是的，我們周圍到處都有各種各樣美麗的顏色，所以我們的世界是如此美麗。我們去外面看看還有什麽漂亮的顏色，好嗎？
幼兒園小班科學活動教案第三部分活動目標:
知道泡泡的形狀和吹泡泡的工具無關，打破了圓-圓，三角形-三角形匹配的思維定勢。
我喜歡參與遊戲和體驗。
培養孩子敏銳的觀察能力。
活動準備:
體驗準備:在戶外活動中，小朋友玩過街上買的泡泡遊戲，知道吹出來的泡泡是圓的。
材料準備:
吹泡泡的三角形工具，泡泡水。
環境創設:在壹張大紙上粘貼壹個三角形圖形和壹個圓形圖形，每個孩子壹張卡片。
活動流程:
先猜測並記錄下三角工具吹出來的泡泡是什麽形狀？
1.前幾天小朋友都玩吹泡泡的遊戲，妳也發現吹出來的泡泡都是圓的。今天老師帶了不同的吹泡泡工具。妳認為它是什麽形狀？和妳玩的吹泡泡工具壹樣嗎？
2.老師提問:三角形工具吹出來的泡泡是什麽形狀？(小朋友猜，有人說是三角形，有人說是圓形)
3、兒童猜錄。
如果妳覺得三角形工具吹出來的泡泡是三角形的，就把妳的卡貼在三角形圖形下面，如果是圓形的，就把妳的卡貼在圓形圖形下面。
第二，孩子吹泡泡來驗證自己的猜測。
1小朋友選擇老師提前準備好的三角吹泡泡工具，開始吹泡泡。
2分享和交流:
(1)妳用三角工具吹出的泡泡是什麽形狀？
(2)用三角形工具吹出的氣泡是什麽形狀？老師會再吹壹次，孩子們會看到它是什麽形狀。老師還用三角工具吹泡泡給孩子觀察，再次驗證三角工具吹出來的泡泡也是圓的。
第三，兒童調整他們先前的猜測記錄。
四、總結:圓形或三角形的工具吹出的泡泡都是圓形的，那麽還有什麽可以用來吹泡泡呢？吹出來的泡泡是什麽形狀？孩子回家後可以找他們，我們以後再試。
第四課幼兒園小班科學活動幼兒園餵了很多小動物，小朋友們陸續從家裏帶來食物，有巧克力、旺旺雪糕、娃哈哈果奶、小魚、肉骨頭等等。看著孩子們帶來的食物，老師又喜又急。我很高興孩子們願意把自己喜歡的食物帶給小動物，這體現了他們對小動物的喜愛。但是這些食物是動物最喜歡的食物嗎？實踐出真知。這個活動讓孩子們嘗試和小動物分享自己的食物。通過小動物吃與不吃的選擇，讓孩子明白不同的動物有不同的食性。人和動物也有很大的區別。
活動目標
1.知道不同的動物有不同的食性。
2.對探索小動物的食性有興趣。
要準備的活動
各種實物:雞、小鴨、兔子、小米、小魚、蝦、玉米粉、菜葉。
教具:小動物圖片，食物圖片。
流程建議
1.帶孩子分別參觀雞、小鴨、兔子的家，引導孩子觀察動物的形狀和動作，鼓勵孩子用動作表達小動物的形狀和動作，模仿幾種動物的聲音。
2.小動物吃什麽？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3.試試看:提供各種食物，孩子可以根據自己的意願選擇食物餵養小動物。
4.溝通:我給動物餵了什麽食物？
5.報告:把動物喜歡吃的食物圖片貼在小動物圖片下面:小雞喜歡玉米粉和萵筍葉，小鴨子喜歡吃小魚小蝦和萵筍葉，兔子喜歡萵筍葉。
擴展提示
在日常生活中，孩子要根據自己的興趣，不斷探索其他小動物的食性。
幼兒園小班科學活動教案5活動目標
1.在最初感知到這兩種顏色後，它會發生變化。
2.積極關註周圍生活中豐富多彩的物體。
要準備的活動
1，繪本《小藍小黃》ppt。
2.10瓶紅黃藍顏料水，壹次性塑料杯，色卡，毛巾，紙巾。
活動過程
壹、《小藍小黃》故事簡介
當故事講述小藍和黃嘯擁抱在壹起變成綠色時，請想壹想。他們會如何告訴父母這個好消息？
第二，放上藍色和黃色的顏料瓶，讓孩子驗證藍色和黃色抱在壹起是否真的會變綠。
1.請將小朋友分組，進行調色活動。(制定常規要求)
2.讓孩子們說，它是什麽顏色？怎麽出來的？
3.老師總結:藍色和黃色握在壹起真的會變綠(出示色卡)。綠色真的很美。它提醒我氣球是綠色的。妳認為什麽是綠色的？
第三，放壹個紅色顏料瓶，讓孩子玩配色遊戲，感知多種配色方案。
1.請將小朋友分組，進行調色活動。(制定常規要求)
2.請孩子們交換場地，進行另壹項配色活動。
3.讓孩子們說，它是什麽顏色？怎麽出來的？
4.老師總結:藍色和紅色握在壹起會變成紫色，黃色和紅色握在壹起會變成橙色(出示色卡)。紫色真的很美。這個顏色還有什麽？妳還知道哪些漂亮的顏色？
第四，戶外尋找色彩。
是的，我們周圍到處都有各種各樣美麗的顏色，這就是為什麽我們的世界如此美麗。我們去外面看看還有什麽漂亮的顏色，好嗎？
幼兒園小班科學活動教案6活動目標
1.感知石頭的基本特征，並願意參與到玩石頭的遊戲中，體驗玩石頭的樂趣。
2.嘗試自由探索，發現硬物與石頭碰撞會產生很大的聲音，軟物與石頭碰撞沒有聲音，願意大膽表達。
要準備的活動
材料準備:孩子手裏有兩塊石頭；若幹硬物(木質積木、金屬勺子)；壹些柔軟的物品(海綿、毛絨玩具)；厚墊子、桌子等。，PPt圖片。
體驗準備:學過節奏音樂《閃爍的小星星》。
活動過程
先猜石頭。(通過猜謎遊戲激發興趣)
1，老師:今天小林老師帶了壹個神秘的小客人，藏在這個包裏。妳能猜出是誰嗎？
2.老師:聽，那是什麽聲音？(將包裹好的石頭敲在地上)
3、請石友出來，打個招呼。
老師:妳想知道這是什麽嗎？(原來是石頭)小石妳好！
二、玩石頭——“石頭展”。(通過玩石頭遊戲，充分體驗石頭的特性)
1，老師:今天我們要去參觀石展。展覽中的石頭想和小朋友玩嗎？去看展覽有兩個要求。壹、展後可以選壹塊自己喜歡的石頭，每個孩子只能選壹塊！妳還記得嗎？第二，拿到石頭後，趕緊回到座位上，看壹看是什麽形狀。那是什麽顏色？石頭上有什麽？然後用手去摸。什麽感覺？妳也可以把妳的發現告訴旁邊的孩子。聽到叮叮當當的聲音，趕緊把石頭輕輕放在椅子下面，然後把門關緊，不然小石頭就不是妳的朋友了。(引導孩子去聞，去摸，再去摸自己的臉，這樣就很難理解了)
老師:剛才，所有的孩子都在玩石頭。誰想告訴我們妳的石頭是什麽形狀的？(圓形、三角形、正方形、橢圓形)這塊石頭是什麽顏色的？(紅色，白色，黑色，棕色)石頭上有什麽？(有的小朋友還在石頭上發現了圖案)石頭摸起來怎麽樣？(堅硬、冰冷、粗糙和光滑)
總結:通過玩石頭這個遊戲，我們知道石頭有各種各樣的形狀和顏色，不同的石頭手感也不壹樣，有的粗糙，有的光滑。
2.我們要給這塊石頭起個名字嗎？妳覺得這塊石頭怎麽樣？(很大)
(老師先拿著，根據大小顏色引導孩子。大的，小的，五顏六色的，冰冰)
第三，找石頭。通過找石頭的遊戲，我們可以知道石頭在哪裏。石頭有很多種類和形狀，在我們生活中的很多地方都用到石頭。)
1，老師:妳這輩子在哪見過石頭？(建築工地、池塘、溪流、海邊、公園)
2.找遊戲:讓孩子們從照片中找出哪些物品是石頭做的。
老師:剛才，孩子們在很多地方發現了石頭。小石頭很調皮，想和我們壹起玩。妳認為這是什麽？(石拱橋、石桌椅、房子、石雕:對，這是壹種特殊的石頭，它有壹個好聽的名字叫壽山石。它是由什麽制成的？(石頭)原來石頭會成為我們生活中需要的東西。
第四，石頭音樂。
1，石頭叮當響。軟硬物體與石頭碰撞產生不同現象的初步感知
(1)孩子可以自由操作，老師可以引導他們互相交流。
(2)請單獨告訴我們，小石頭碰撞不同物體發出的聲音是否相同，是什麽樣的聲音。
老師:今天，班上有壹些朋友。妳認為他們是誰？(勺子，積木，海綿，娃娃)這些東西呢？我也想和石頭交朋友。如果妳用石頭碰這些東西，猜猜它們會發出什麽聲音？妳可以告訴旁邊的小朋友妳發現了什麽。當妳聽到叮叮當當的聲音時，馬上坐在妳的座位上。現在請每個孩子幫妳的石頭找壹個朋友。(小石子與勺子碰撞，小石子與積木碰撞，小石子與海綿碰撞，小石子與玩偶碰撞)
老師:剛才，所有的孩子都幫石頭找到了朋友。所有東西碰到石頭都會發出聲音嗎？(不)如果妳碰了什麽東西，它不會發出聲音。(海綿，娃娃)用手捏是什麽感覺？(捏起來很軟。哦，它們被柔軟的東西觸碰時不會發出聲音。)那什麽東西壹碰就發出聲音？用小手捏(勺子、積木)是什麽感覺？(硬，碰到硬的東西會發出聲音。)剛才小朋友都發現石頭碰到硬物會發出聲音。他們發出同樣的聲音嗎？(有的孩子說的壹樣，有的說的不壹樣)我們來聽聽。石頭和勺子的聲音是什麽？(丁)石頭和積木在哪裏？(咚，咚)
總結:原來，柔軟的物體與石頭碰撞時沒有聲音；硬物與石頭碰撞時會產生很大的聲音，但與不同物體碰撞時發出的聲音也是不同的。
2.搖滾打擊樂《閃爍的小星星》
(1)音樂響起。讓我們用石頭跟著音樂壹起玩吧！
老師:小石很高興交了很多朋友，想和我們壹起唱歌。現在請每個小朋友上來找壹個自己喜歡的朋友回到自己的位置上，然後拿出石頭聽音樂壹起唱歌。(音樂播放，自然打擊樂)
(2)播放音樂，根據節奏選擇石頭和石頭、石頭和勺子、石頭和小鐵塊壹起敲擊。
(3)分成三組，用石頭敲擊不同的物體，配合音樂進行遊戲。
動詞 （verb的縮寫）活動擴展(洗石)
老師:石頭累了，想睡覺。我們帶他們去洗澡吧！那邊有個大盆和刷子，小心點。洗完後把石頭擦幹，否則妳會感冒的。讓我們邀請爸爸媽媽也來。
第七課幼兒園小班科學活動準備材料:
10-12火柴盒，壹張紙板，彩紙，珠子。
生產方法:
1.以盒子的長邊為寬度，折兩張彩紙，剪開。
2.打開火柴盒，用彩條貼外盒。
3.用另壹張彩紙包裹內盒，其他盒子也這樣做。
4.用針線做把手，把珠子縫在內盒的推拉面上。
5.將完成的盒子分成兩排，把手朝外，粘在紙板上。
探索“百寶箱”遊戲；
老師先在每個盒子裏放上小字母、數字、水果、動物等小朋友喜歡的圖片，小插頁或者小玩具。在玩遊戲的過程中，可以鍛煉孩子的手眼協調能力，使手部肌肉得到發展。通過對事物的猜測和認知過程，培養兒童對數字、字母、圖形、顏色等的理解和表達能力。得到了加強，也有利於提高孩子對事物的反應速度——
1.玩的時候，老師和孩子分成壹排小盒子，用不同的顏色打開，找出裏面藏著什麽，然後說出要找什麽。幼兒如果是對的，可以獲得獎勵。
2.妳們可以互相猜對方打開的盒子裏是什麽，猜對了就可以獲得獎勵。
在盒子上寫數字或字母，通過擲骰子選擇要打開哪個盒子，在打開盒子之前猜猜裏面是什麽。合適的壹方可以提問，要求對方回答。
戀愛小貼士:
1.沒有火柴盒，可以換成其他可以推拉的小盒子。
2.小把手可以是線，也可以是其他方便孩子拉開的物品。
3.最重要的是制作時要把“手柄”縫牢或糊牢，防止孩子誤食。
4.紙板可以是硬紙板，如襯衫或鞋盒的襯板。
5.玩耍時要時刻註意，不要讓孩子把盒子裏的物品含在嘴裏，以免發生危險。
幼兒園小班科學活動教案8活動目標:
1，感知蔬菜的外觀特征並能說出名稱。
2.理解光滑度和粗糙度的概念。
3.鼓勵孩子多吃蔬菜，體驗品嘗蔬菜的樂趣。
活動準備:幾種不同種類的蔬菜。
活動流程:
先摸壹下，感受蔬菜的形狀特征，體驗光滑和粗糙，並能說出它們的名字。
1.老師:今天陳老師給孩子們帶了兩樣東西。它們被藏在壹個布袋裏。妳想知道裏面有什麽嗎？讓孩子們摸壹下。妳有什麽感覺？猜猜裏面可能有什麽。
老師:這個光滑的東西到底是什麽？我們壹起打開看看吧。西紅柿是什麽樣的？(幼:圓形，紅色)老師展示西紅柿的圖片，用圖標記錄。
2.老師:咦？這個口袋裏的東西會有什麽感覺？誰想摸摸它？這個非常粗糙的東西會是什麽呢？(小朋友猜)老師邀請出來的。老師展示黃瓜，用圖標做記錄。
二、選壹送壹，根據蔬菜的光滑度和粗糙度進行分類，鞏固概念。
老師:陳老師今天還為孩子們準備了壹些蔬菜。這些蔬菜哪些摸起來光滑，哪些粗糙。請摸摸孩子，告訴妳旁邊的孩子妳拿的是什麽蔬菜。是光滑的還是粗糙的？
老師:現在我們把娃娃菜送回家，無論是在標有橫線的籃子裏是光滑的，還是在標有波浪線的籃子裏是粗糙的。兒童操作，驗證發貨是否正確。
第三，品嘗蔬菜。
老師:孩子們做得很好！老師為孩子們準備了兩種蔬菜。請品嘗它們。是西紅柿和黃瓜這兩種蔬菜洗幹凈後可以直接吃，有些蔬菜煮熟後才可以吃。妳想吃東西嗎？(年輕人:我認為)吃蔬菜對我們的健康很有好處。它可以補充我們的維生素，滋潤我們的皮膚，補充營養。孩子們應該多吃蔬菜。現在妳自己去品嘗吧。
幼兒園小班科學活動教案9【活動目標】
1.識別“↑”和“↓”這兩個標記，可以簡單的按照高低來分類。
2.觀察水果在水中的起伏，獲得物體起伏的體驗。
3.進壹步促進孩子觀察能力的發展，引導孩子尋找生活中不同的科學現象。
[活動準備]
1.幾種時令水果(蘋果、梨、獼猴桃、葡萄幹等。)放在兩個籃子裏。
2.壹個“↑”的標記和壹個“↓”的標記，壹個起伏兄弟的表情，幾個盛水容器。
[活動流程]
1.老師:“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了很多水果招待兩位小客人。妳看，有什麽水果？”
老師介紹活動中要用的水果，孩子們識別水果。
2.老師:“今天要來的兩位小客人很奇怪。我弟弟的名字叫浮，他只吃浮在水面上的水果。妳看他吃了太多浮在水面上的水果，嘴角上翹。我弟弟叫申申，專門吃沈在水下的水果。妳看妳吃多了沈在水下的水果，嘴巴就下垂了。”
老師:“大起大落的兄弟如果吃錯了水果，就會拉肚子。今天，我們幫他們把水果分類，看看哪些浮在上面，哪些沈在下面？”
老師分別出示了“↑”和“↓”的標誌。
老師:“小朋友，妳先猜。如果把這些水果放在水裏，哪些會浮起來，哪些會沈下去？”孩子可以自由討論，然後回答。
讓孩子討論什麽是沈浮的水果，老師會補充。
4.老師:“剛才孩子們說了很多水果，現在我們不知道哪些水果沈在水裏，哪些浮在水裏。現在，請每個孩子拿壹個水果放在水裏試壹試，看看妳拿的水果是重的還是浮在水裏的。”
讓孩子在兩個籃子裏選擇水果，感受不同水果的起伏。
5.孩子自己做實驗，把自己的實驗結果告訴孩子。教師幫助孩子們正確使用“下沈”和“漂浮”來表達他們的實驗結果。
教師巡回指導孩子們的實驗。
6.老師:“現在誰來告訴妳妳發現了什麽？”
小L:“我拿了壹個蘋果，我發現蘋果在飄。”
年輕人2:“我坐電梯，我發現電梯在下沈。”……
7.鞏固大起大落兄弟的特征，進壹步理解“↑”和↓”這兩個標記。
8.老師:“孩子們很棒，幫助大起大落的兄弟們找到他們喜歡的水果。現在我們按照‘浮上來’和‘沈下去’之分，把這些水果分在兩個籃子裏打開。”(請根據剛才的實驗結果來分。)
老師在兩個籃子上分別標上“浮起來↓”和“沈下去↓”的標記。
9.老師:“大起大落兄弟送我們這些水果感謝我們。我們壹起來嘗嘗這些好吃的水果吧！”讓孩子自己選擇壹種水果，與他人交換，體驗分享的快樂。
幼兒園小班科學活動教案10活動目標:
1，通過操作活動，讓孩子初步感受到溶解現象。
2、樂於參與科學活動，能把自己的發現用簡單的語言告訴老師和同行，學前教育小班化常識教案——缺什麽。
3.通過玩耍和說話來開發孩子的思維，激發孩子的求知欲。
活動準備:
1，每個孩子壹個杯子，壹個攪拌機。
2.糖、鹽、奶粉、水果寶、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等。)、黃豆、紅豆、綠豆、鵝卵石、沙子等。
活動流程:
1，告訴孩子老師今天帶了很多東西，引起了孩子觀察和學習的興趣。
1)觀察老師的實驗:
老師拿出壹杯水和壹些糖，讓孩子們觀察糖是怎麽放進水裏的。
(看不見了，融化了)
2)老師拿出壹杯水和壹些鵝卵石，讓孩子觀察鵝卵石是如何放入水中的。
(仍然可見，不可溶)
問:請考慮壹下。妳平時看到的能溶於水的東西是什麽？(鹽、水果、奶粉等。)
老師總結:有些東西可以溶於水而隱形，有些東西不能溶於水。
2、讓孩子做小實驗(選壹個)
1)介紹活動材料，讓孩子知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、水果寶、味精、皂片、水果片、紅豆、綠豆、黃豆、鵝卵石、沙子等。
2)讓每個孩子試壹試，選壹種材料放入水中，看結果如何。
3)交換實驗結果:我知道有些東西放入水中看不到，但有些東西不融化就能看到。學齡前兒童教案《學齡前兒童常識教案——缺什麽》。
單擊以瀏覽文件。
3.向每個孩子提問
請告訴壹些孩子妳在水裏放了什麽。最近怎麽樣？
鼓勵孩子把自己的發現告訴老師和孩子。
活動擴展:
老師在日常生活中不斷引導孩子觀察物質溶於水的現象，鼓勵孩子多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。