問題二:中學生早戀該怎麽辦？早戀現在被學校社會老師和家長禁止！那要看妳是幾年級了。如果妳在高中...妳最好快點放手。繼續玩這種危險的遊戲會毀了妳的壹生。不要指望妳是幸運兒之壹，能把愛情保持到大學畢業，能結婚成家。如果是初中，盡量不要耽誤。因為我們所做的壹切都是為了高考(雖然我不太贊同應試教育，但也沒辦法...).但是，也要註意方法。直接分手可能會對對方甚至雙方造成很大的傷害，所以要委婉的分手。如果妳們沒有在壹起卻有這種想法，那就盡快擺脫吧。但是有個喜歡的人也不錯。妳可以把TA作為妳的動力，這可能是早戀的解決方案(我當時是初中生，1400，1600。可以說我沒上高中，但是初三的時候喜歡上了壹個成績100的人。後來為了讓TA註意到我，我壹直在努力。最後TA救了我)，當然這種愛就夠了，藏在心底或者讓TA知道也不用太追求，繼續發展下去就不行了。
問題3:中學生早戀怎麽辦？中學生早戀的影響，兩種不同的聲音。
(壹)早戀的負面影響
1，早戀會影響學業。
大多數被調查的學生都能意識到早戀會分散精力，影響學習。的確，早戀中有很多優秀的年輕人，卻因為早戀而過於好奇、興奮、癡迷，過於沈迷於愛情的幻想，無法再全身心地投入學習，導致學習成績下降，有的甚至厭學。
2.早戀會對學生造成嚴重的心理傷害。
美國科學家研究表明，17歲之前談戀愛的青少年無法應對初戀帶來的情感困擾，為日後患上精神疾病埋下伏筆。
3.早戀可能威脅學生健康。
因為青少年容易沖動，自制力差，早戀的中學生容易做出壹些過激的行為。他們有暴力和性傾向...所有這些都會損害青少年的健康。由於性知識的缺乏，由此產生的生理後果——懷孕會讓雙方恐慌，無所適從。而我國的道德觀念和社會輿論是不能容忍少女懷孕的，於是壹些女孩就裝病偷偷去離家很遠的醫院墮胎，術後得不到足夠的休息，對身體造成很大的傷害。或者有些女生在事情曝光後，面對父母的謾罵，學校的懲罰，同學的冷眼嘲諷，感到羞愧，然後自殺。可見，早戀的結果往往是女生成為最終的受害者。
4.早戀會分散學生意誌，影響整個學校氛圍。
如果壹個班的男生女生談戀愛，會有各種反響。有些人把早戀作為課後談資的重點，打聽戀人的行蹤和私人活動，互相傳笑話，轉移大家學習的興趣和註意力。有的甚至羨慕、向往、效仿先例，主動尋找、尋找異性朋友，影響學校風氣。
(2)順其自然
1，早戀是青少年身心發展過程中的正常現象。
我們應該承認人是有感情的。青春期的情感萌發是生長發育和環境因素共同作用的結果。“異性相吸”是自然界的普遍規律。人也不例外。
2.男生女生對異性有好感很正常。
中學生現在處於壹個開放的社會，異性之間接觸的機會很多，大部分都是正常健康的。但由於家長和老師都是“過敏”的，很多時候，男女生壹起吃頓飯，壹起去郊外旅遊，都被認為是早戀，導致師生之間、親子之間產生矛盾和隔閡，不利於學生的成長。
三，中學生早戀的原因
面對越來越多的中學生戀愛，禁止不是良策，默許是失職，教會學生把握成長才是良策。那麽是什麽原因導致中學生早戀呢？調查得到的數據可以歸納為以下幾個方面:有的認為對方很帥，很聰明；有的認為對方和自己利益壹致；有的認為對方學習成績優秀；也有人說想試試，因為看過關於愛情的書，電影，電視。其實中學生早戀的原因有很多，但歸根結底在於兩個方面，即內因和外因。
內部原因
1，首先是青春期性生理和心理發育的自然本能機能。
進入青春期的青少年隨著生理的發育開始有性意識。他們開始敏感地看待男女生之間的交往，他們註視著異性同學對自己的壹舉壹動。漸漸地，在對異性的好感基礎上形成壹個或幾個異性的“理想模式”，並在眾多男女的共同交往中，群體異性的好感逐漸轉向對個體異性的依戀，形成壹對壹的行動，即早戀。
2.其次，道德觀念比較淡薄，自制力不強。
很多青少年因為道德觀念淡薄，把談戀愛當成兒戲，完全不考慮戀愛中的責任和義務，不明白什麽是美好的行為，什麽是不道德的行為，有的甚至出現不道德的性關系或違法現象。有些青少年因為意誌薄弱，自制力差，知道是錯的，但是有了* * *，卻控制不了自己的情緒和行為。
(2)外部因素
1.首先，家庭在這個問題上往往采取嚴令禁止的態度，不允許孩子有正常的異向，屏蔽壹切性知識和愛情的描述...> & gt
問題四:如何解決中學生早戀？學會對自己和他人負責就好。
問題五:中學生和父母早戀怎麽辦？大部分都是單戀和暗戀。只有對對方有好感，才能發展成早戀。早戀行為是在青少年性和生理發育的基礎上，將心理轉化為行為的實踐。早戀的危害很大，直接影響青少年的性格、身心健康和學習成績，尤其是對女生。早戀基本都會以失敗告終，早戀是不可能壹輩子在壹起的。青春期的孩子，在同性同齡的人之間形成親密朋友的同時，會因為身體發育而被喚起，也會引發對異性的關註和愛的感受。而且這種關註度還會不斷增加，這樣自然會萌發對某個特定異性的仰慕。父母要信任孩子，以朋友的身份、平等的地位與孩子交談，幫助孩子處理情緒波動，培養孩子自覺約束自己行為和生活的能力。孩子進入青春期，家長在對孩子進行性教育的同時，也要對孩子進行適當的性、愛情、婚姻教育，先對早戀打好預防針。當發現孩子有早戀傾向時，家長不要驚慌，要給予孩子熱情的幫助。妳可以告訴妳的孩子，有情有義很正常，只是因為學習階段而戀愛也很正常，但是要不要做就有疑問了。這個階段的孩子會發生喜歡心目中特定的異性，但這種愛只能維持在友誼的層面，不能是“愛”，因為妳正處於長身體、長見識的黃金時期，身心發育尚未成熟。因為早戀而荒廢了學業和前途，太可惜了。家長在早戀問題上的教育，不能只是溫柔的毛毛雨，還要有壹定的認真態度，不能壹味的抱怨和指責。需要壹段時間才能明白，要幫助孩子走出早戀的迷茫。處於早戀的高、中、小學生，往往會表現出壹些不正常的現象。比如上課走神，恍惚，學習成績突然下降；情緒起伏，忐忑不安；開始註重打扮，突然花很多錢，善於在某個異性面前表現自己；突然有人發信息，打電話，經常跟壹個不壹樣的人走，甚至有各種越軌行為。作為父母，如果發現孩子早戀或者有早戀傾向，父母不要用挖苦、責罵甚至懲罰的方式對待孩子，更不要沖到學校、對方家裏，或者向鄰居投訴，這樣會鬧得滿城風雨。最好的辦法是理解孩子，體諒孩子，引導孩子，耐心傾聽孩子，給孩子溫暖認真的建議。要教會孩子自尊自愛，分清友情和愛情的關系，適當的告訴他們愛情的社會道德和權力責任，讓孩子對愛情和婚姻有進壹步的認識。有必要告訴孩子，早戀對孩子的學業和以後的職業生涯都有影響。如果因為談戀愛而無法繼續學業，即使結婚，生活也會充滿坎坷和沖突，因為知識經濟時代已經到來，最終還是要分開。父母在得知孩子早戀後，要做好自我心理調整，加強對孩子的引導。要冷靜謹慎，不要急躁訓斥；能夠正視早戀，以平靜的心態分析早戀的原因；我們應該平等、真誠、信任地對待孩子，更多地尊重、關愛、理解孩子。如果父母生氣了，生氣了，生氣了，不要發泄在孩子身上。那會適得其反。如果青春期的孩子是從內心深處來看，而不僅僅是從行為上來看，早戀對於青少年來說是很正常的，父母不必將其視為十惡不赦的罪行。在對待孩子早戀的問題上，“勸說”遠比“訓斥”有效。第壹，家長要對冷靜冷處理有正確的認識，認識到“早戀”是青春期少男少女的正常表現。這個時期的青少年會對異性有壹種特別的好奇感和親近感，但有些是明顯的，有些是隱藏的。換句話說，早戀對孩子來說是不可避免的。不要認為早戀是學習不好或者墮落。如果發現孩子“早戀”，家長會立刻視其為洪水猛獸，觸犯法律，會怒而大打出手，或者告訴老師和對方家長，自己生氣了，罵孩子，會鬧得滿城風雨。肯定不會有理想的結局。早戀是壹種情感隱私，父母壹定要為他們保密。如果人們不知道，就不要讓他們知道，即使是非常親密的人。孩子的早戀就像彈簧，越壓越緊...> & gt
問題六:如何處理初中生早戀？在我教的班上有壹個例子:有壹年的“元旦”晚會上，英俊的娛樂部長吳某主持了晚會。會後，張，壹個初二女生，立即寫信表揚他；春節到了，她給他寄了賀年卡，還附了壹封長信，說從那次聚會開始，她就深深地愛上了他，讓他回信...但是當她把信遞給他的時候，她的心怦怦直跳，她只給他壹張賀年卡，但是那封長長的信藏在她身體裏，她不敢拿出來。從此，她的學習成績壹路下滑，上課經常心不在焉；我經常在下課後故意從他的教室旁邊走過，在那裏停留壹會兒，希望能看到他；放學後，她匆匆忙忙地收拾好書包，跑到大門口等他，但十有八九，她從來沒有期待過他。她在日記中寫道，“這種無法擺脫的向往讓我痛苦不安，無心學習。甚至在夢裏，我都夢見他的手碰到我的肩膀，他們在同壹個馬堤上相遇，互相傾吐心聲……”-這是早戀。早戀的同學經常偷偷傳紙條，約時間，逛街，去餐廳，只想和壹個異性朋友接觸，說悄悄話，不想別人在場。此時，學生各方面都會發生變化，表現為上課心不在焉、無心學習、成績下降，甚至逃學、夜不歸宿、精神恍惚等異常行為。有的甚至開始改變性格，或者保持沈默，若有所思；或者極度興奮，失去了正常狀態。早戀的原因往往多種多樣，錯綜復雜，不能為了“防微杜漸”而機械地用這些教條對號入座，而要善於發現早戀的苗頭，比如在學習、勞動、課外活動中的異常表現；學習成績突然下降，經常曠課，遲到早退，甚至逃學，情緒不穩定，有時春風，有時烏雲密布，坐立不安，坐立不安，上課走神；我不喜歡老師和家長，所以我回避他們。喜歡打扮，關註發型和衣服，看言情小說，摘抄精彩描寫，哼流行歌曲等等。只有觀察和了解早戀的征兆，才能把握恰當的時機，掌握教導和處理早戀的原則。1，接近理解，關心，尊重。當學生發現早戀的苗頭，或者經過仔細觀察，我壹般不急於處理，而是先冷靜分析，根據學生的性格特點、愛好、氣質、優缺點等綜合考慮，然後避開所有人，單獨發言。比如上面提到的那個女生，我發現問題後，找她談了很多次。第壹，我從青春期身心發展的特點出發，幫助她正確理解自己微妙的感受，表達了對她苦惱的理解；在取得她信任的基礎上，幫她分析早戀的危害，明確指出如果任其感情發展，將來會嘗到早戀的苦果。這些教育使她醒悟了。在她給我的“安靜”的話語中，她寫道:“謝謝妳的關心和幫助。我想理智地克制自己的感情，把全部精力投入到學習上...實踐證明，對於早戀的學生來說，只有感受到老師的貼心理解、愛護和尊重，才會願意和老師說悄悄話，教育才會收到效果。2、嚴格要求，積極引導初中生早戀是班主任非常頭疼的問題，不僅影響學習還增加了班級管理的難度。很多人都嘗過早戀的苦果，悲劇時有發生，但還是有很多少男少女在重蹈覆轍，繼續陷入痛苦而危險的早戀之路。對於這部分學生的教育，壹定要堅持正面說服的原則，耐心說服教育，讓他們在理性中認識到早戀的危害，從而自覺克制自己的情緒。但千萬不要采取扣壓信件、責令斷交、批評斥責、公之於眾等措施，傷害他們的自尊心。處理早戀問題是壹項細致而復雜的工作，需要班主任保持冷靜的態度，深入了解學生的思想感情活動，對癥下藥，耐心解釋引導，通過談心來達到教育目的。相反，強硬的“堵”和“禁”只能把學生推向反面。教育的主動性。早戀現象是不爭的事實，也引起了教育工作者的廣泛關註和焦慮，尤其是渴望孩子發跡的家長。小樹多枝難結果，小路多易丟羊。”早戀”無疑會對孩子的學習質量乃至生活和事業質量產生負面影響。總之，我想對我經常在罐子的盡頭得到壹個好妻子的事實進行嘲弄...> & gt
問題7:如何正確對待中學生早戀現象？中學生早戀是班主任和家長非常頭疼的話題，也是班主任在班級管理中最頭疼的事情之壹。所謂早戀就是早戀，是壹種失控的行為。其實“早戀”是學生在青春期理想和價值觀的暫時喪失，是壹種不規範的、叛逆的思想心理品質。導致這種心理和行為的主要原因是多方面的，如:社會的不良影響、家庭教育、班級管理的不及時、不到位，都可以造成學生的“早戀”。中學生通常早戀的原因有四:早戀是因為得不到家庭的溫暖；早戀是因為從眾的好奇心；因為模仿成人生活而早戀；被別人誤解導致早戀。學生壹旦戀愛，很難對其進行教育和引導，處理不當會導致壹系列不良後果。班主任如何正確處理中學生早戀現象？
1，尊重關愛，正面引導
早戀的學生絕對不應該被歧視。我們要理解和尊重他們的感受，在理解的基礎上贏得他們的信任，以關懷的態度去接近他們，幫助他們。有些班主任把早戀視為“大違規”，壹旦發現哪個學生有早戀行為，就采取“緊急措施”，比如不點名地影射批評、限期斷交等等，甚至痛斥為“作風不正”、“思想素質不好”，或當眾用諷刺的語言羞辱學生，或向家長投訴，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理方式，極大地傷害了學生的自尊心，讓陷入早戀的學生感到壓抑和沮喪。
當班主任發現學生有早戀跡象時，或者經過仔細觀察，確認該學生早戀。壹般他不要急於處理，而要先冷靜分析，根據學生的性格特點考慮教育和幫助的方案，避開所有人。他可以單獨談話和教學，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密。還是要及時和父母取得聯系。目的是說服家長在教育孩子的時候不要責罵，不要虐待，讓家長和孩子和諧相處，互相信任和理解。
2.要理智，要感性。
早戀的同學不要卷入粗暴的* * *，強行分開，也不要居高臨下，嚴厲訓斥。班主任應該是學生人生道路的引路人，以平等的態度，作為朋友和“參謀”，懂得利益，幫助他們處理好關系，關系到他們的終身幸福。由於中學生的自我約束能力較差，在通過說服教育說服學生的前提下，班主任可以幫助學生制定壹個自我約束的準則，並幫助督促他們自覺執行該準則。我班有兩個男生女生經常在壹起，關系很親密。他們上課精神恍惚，學習成績壹落千丈。我發現後，和他們聊了聊，了解了他們的關系。我答應他們暫時不告訴父母，同時提出了兩個他們必須遵守的規則:壹是不準獨處，保持在學校的正常交流；二是註重學習。兩個同學遵守規則，他們漸漸理性的覺得自己的愛情出了問題。其實不是他們自己的問題，而是戀愛時機不對。這只是壹個美麗的錯誤。於是，他們之間的關系漸漸變成了正常的同學交往。
3、信任代替批評，妥善處理。
壹旦早戀發生，壹定不能壹棍子打死，壹定要給早戀的同學寬容和理解。班主任必須及時了解學生的心理變化，才能做好各方面的工作。
班裏有個男生，張某某，性格開朗，聰明好學。但是，他最近心情不好。他上課總是無精打采，不怎麽參加班級活動，學習成績下降了很多。通過觀察和各種了解，我確定他“戀愛了”。我找他談了很多次，說會幫他處理這件事。但是無論我怎麽引導他，他就是不肯透露那個女生是誰，但是我心裏已經知道那個女生是誰了。他向我保證他會親自處理，但壹周後他還是老樣子。我找到合適的機會，給他換了座位，悄悄給他安排了他喜歡的女生。我的觀點是，既然他暗戀她，俗話說“距離產生美”，在他們之間有距離之前，他不想學習。我請他們坐在壹起。沒有距離他會那樣嗎？事實證明，我做的沒有錯。現在的他沒有以前那麽有進取心了，又恢復了原來的活潑...> & gt
問題8:如何處理中學生早戀？(壹)加強青春期性教育鑒於深圳中學生成長的特殊性，社會、學校、家庭都應積極對孩子進行青春期性教育。在初中和高中加強這方面的教育尤為重要。當問題已經成為壹種社會現象的時候，再用堵、導這種簡單的方式來處理，恐怕就不行了。教育孩子對性的正確態度，恐怕是目前避免對他們造成進壹步傷害的重要手段。在對兒童進行性教育的同時，要註意性教育與思想道德教育相結合，健康教育與人格教育相結合。通過性教育，可以讓學生熟悉壹些性生理和心理知識，從而正確對待隨著身體發育而出現的各種情況。性道德教育是使學生提高辨別是非、美醜、羨惡的能力，培養道德意誌的自控能力。讓他們明白人和動物不壹樣。最主要的區別是，人可以控制自己的本能欲望，而動物是自然表達的。因為人是有人生觀和道德觀的。通過教育，他們明白，青春期情感的烈馬，應該由道德和理性的韁繩來駕馭。性知識的教育應掌握及時性和適度性原則，不應使性知識教育成為純粹的生物學的、自然主義的性知識啟蒙，否則會帶來違背初衷的誘惑。達不到教育的目的。(2)鼓勵和引導中學生向不同的方向發展，不僅會萌發初戀的感情，還會導致早戀。也能凈化升華初戀情感。朝哪個方向，往往取決於教育者的引導。因此，作為教育工作者，不僅要給中學生創造壹個寬松、自由、健康的生活環境，而且要尊重他們的差異，給予積極、適當的引導。我們要教育男生尊重女生，在行動上要註意分寸，也要教育女生尊重自己，尊重自己，愛自己。讓他們明白:1，友情和愛情的區別。友誼不等於愛情。友誼可以發生在同性和異性之間。而愛情只會是給異性的，友情是給所有人的，不排斥別人的愛情是單壹的，排他的。友誼是開放的，可以分享，而愛情是隱藏的，自私的。讓他們知道兩者的區別，有助於他們正確區分自己和他人的情感含義，保持壹定的警惕性。2.避免不必要的身體接觸，註意自己的外在表現。青春期的學生正處於愛情的萌芽期。在異常情況下，身體不同部位的接觸會產生壹種奇怪的感覺，讓人遐想。3、求大範圍禁忌。在與異性的交往中，盡量單獨相處，與異性同學廣泛交流，建立廣泛的朋友關系，多參加集體活動，在集體活動中與很多朋友保持良好的關系。(3)、開展活動，拓寬興趣，使青春期的學生精力充沛，智力發達，興趣廣泛，這是好事，但由於缺乏明辨是非的能力，很容易陷入低級趣味，過早地對性發生興趣，早戀。教育者要及時把自己的意識和興趣引導到認知、體育、社會的興趣上來。首先，要引導他們把旺盛的精力投入到努力學習，立誌報效祖國，成為有用的人才。其次，開展第二課堂活動，開展豐富多彩的科技文化體育活動，把他們的註意力吸收到健康有益的活動中，使他們的精神得到寄托，旺盛的精力得到釋放。這樣有利於防止早戀，也可以轉移早戀的感情，及時糾正早戀的行為。(4)仔細觀察，把握苗頭，及時引導中學生早戀多在暗中進行。但任何事情發生之前，都會有征兆和線索。因此，教師要仔細觀察學生的生理和心理變化，及時發現苗頭，做好個別教育。根據典型的調查材料，有早戀行為的學生發出的信息是:突然過度追求時尚，註重穿著打扮；活潑好動，喜歡和老師交往的同學，突然變得沈默寡言，不願意和老師尤其是班主任接觸，經常不告訴父母和異性就去看電影或操場；突然有人來信，寄信人沒留地址。他喜歡看有愛情情節的電影、電視劇和愛情小說。如果教師遇到上述情況，要根據學生的人格發展歷史和實際心理狀態進行認真分析，做出正確的決策...> & gt
問題9:如何處理初中生早戀？處理好了可以成為學生努力的動力，處理不好會造成人流。
壹點也不誇張。妳是客戶、家長還是老師？這個站的角度不壹樣，處理方法也不壹樣，但主要在以下幾點。
如果妳是壹方，無論妳怎麽處理，請記得多為對方考慮，多為未來考慮，而不僅僅是現在。多思考，多動腦筋，為了初中的愛情，放慢進程對妳沒有壞處。
如果妳是家長，不管妳怎麽處理，請多記住，多為孩子著想，不要動不動就罵人。初中的孩子比較叛逆，最好用他們聽得懂的語言和他們交流。不要這麽快就決定什麽是不允許的，什麽是不允許的。他們不會聽的。
如果妳是老師，不管妳怎麽處理，請記住不要輕視學生。初中生談戀愛不全是壞事，有些只是對異性好奇。所以要記住，妳的定位是教育人，而不是格式化人。
問題10:如何看待中學生“早戀”現象並正確引導
如果妳是老師，也可以叫男生出來單獨聊聊:就說妳成績不夠好，能配得上別人嗎？會持續多久？當男孩們結束後，和女孩們談談。
不要只說不，叛逆。