作為壹名教師，很有必要精心設計壹份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麽寫教學設計需要註意哪些問題呢？下面是我為大家整理的《語文天地七》教學設計，希望對大家有所幫助。
《語文天地七》教學設計1壹、教學要求
1、知識與技能
（1）引導學生完整、有條理的進行口語交際。
組成學習小組，進行課外實踐活動。
（2）指導學生結合“初顯身手”的活動選擇材料寫作。
2、過程與方法
（1）結合本單元課文的學習展開課外實踐活動。
（2）引導學生根據自己的興趣選擇寫作的題目，並能運用平時積累的詞句，敢於表達內心最真實的感受。
二、課時劃分兩課時。
第壹課時
教學過程
壹、談話過程
1、是誰把火把帶給了人類？妳還知道哪些有關火的故事？
（1）普洛米休斯――神話傳說中的“火”的起源。
（2）燧人氏鉆木取火――現實生活中火的真正產生過程。
2、今天，我們就來談談與“火”有關的知識。
二、出示交流主題
說說家裏用的燈，見過的燈，想象的燈。
三、分小組交流
1、結合課前查資料收集的圖片和資料進行分組。
（1）我家裏的`燈。
（2）見過的燈。
（3）燈的變化。
2、小組內交流、匯報。
3、小組派代表上臺展示匯報。
四、創新發明
1、分小組說說準備發明什麽燈。它的外形怎樣？有什麽功能？
2、想象發明的燈，把它畫下來，配壹段文字說明。
3、小組派代表拿圖片上臺投影匯報，介紹。
4、評議。
五、舉辦圖片、資料展覽
1、收集圖片、資料。
2、歸類編排。
3、為展覽起壹個響亮的名字。
4、辦展覽。
六、課堂總結
第二課時
教學過程
壹、投影佳作，欣賞
1、投影佳作，齊讀。
2、評評好在什麽地方。
二、投影病文，指導修改
1、投影病文，自由朗讀。
2、談談病文的不足之處及如何修改。
3、逐壹進行修改。
4、自由讀讀改後的作品。
5、前後對比、評價。
三、完成“筆下生花”部分
1、投影。
2、指名讀。
3、根據選擇的題目分小組展開討論交流。
4、將交流的結果進行匯報，老師指導。
四、活動過程
1、學生寫作，老師巡視指導。
2、針對巡視過程中發現的問題進行個別指導或全班點評指導。
《語文天地七》教學設計2教學要求：
1、理解並積累相關商業性用語，培養學生結合生活實際理解運用語言的能力。
2、通過學習與活動，使學生懂得購物應有計劃、有方法。
3、聯系自己第壹次購物的經歷進行交流。學會購買東西，培養學生的社會實踐能力，同時註意語言的訓練及積累。
4、創設情景，進行口語交際練習，使學生學會在學習和社會交往中養成合作的良好品質。
教學過程：
第壹課時
壹、練習歸類
出示集市和超市的掛圖，在交流的過程當中提示學生。例：
糧食類：白面小麥紫米小米大豆……
副食類：醋鹽花椒味精醬油……
文具類：鉛筆橡皮直尺本子圓規……
生活用品類：洗衣粉牙膏毛巾洗發水……
家電類：電視機洗衣機冰箱微波爐電腦……
二、使用量詞：
訓練時，幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然後再說壹說，再鞏固、再記憶。例：
帽子：壹頂帽子壹打帽子壹箱帽子
筆：壹枝筆壹套筆壹袋筆壹筒筆
衣服：壹件衣服壹套衣服壹包衣服壹箱衣服
白菜：壹棵白菜壹斤白菜壹堆白菜壹碗白菜
皮鞋：壹雙皮鞋壹只皮鞋壹箱皮鞋
電話；壹部電話壹臺電話壹個電話
雨傘：壹把雨傘壹箱雨傘壹包雨傘
醋：壹瓶醋壹斤醋壹袋醋壹口醋壹壺醋壹缸醋
電腦：壹臺電腦
臺燈：壹盞臺燈刀：壹把刀壹套刀
三、積累詞語：
買賣公平，誠信為本、買賣不成仁義在、童叟無欺——商業道德的重要內容。
1、讀壹讀。理解它們的意思。
2、背壹背。
3、交流收集到的更多的商業道德術語。如
誠招天下客，譽從信中來。
四、了解商業專業用語和符號
1、讓學生調查了解這些詞語和符號的意思。
2、學生互相交流詞語和符號的意思。
3、老師補充說明：
專賣店——專門買壹種品牌的商品的店子。
連鎖店——壹個公司或集團開設的經營業務相關、方式相同的若幹個商店。
消協——消費者協會
打折——照原價減去壹個數目，減到原價的十分之幾叫幾折。如原價十元，現價九元，叫打九折。
信用卡——銀行發給儲戶的壹種代替現款的消費憑證。
“3。15”——消費者權益日。
￥——人民幣符號$——美元符號
第二課時
壹、和父母商量購物計劃
1、看圖：這壹家人在幹嗎？妳能給他們出出主意嗎？
2、妳和父母商量購物計劃嗎？為什麽？
3、妳會為奶奶買什麽禮物？為什麽？
4、為什麽購物應有計劃？
5、請有經驗的學生說說自己的購物經歷和感受。
二、嘗試解決實際問題。
1、分成四組，每組同學討論解決壹個問題
2、反饋討論意見。
怎麽找到需要的商品？——盡快找到指示牌，根據貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪裏。禮貌的問營業員。
CD商場沒有，怎麽辦？——到書店或影象店。
是否買書包？——盡量不買計劃外的商品。
付款時註意什麽？——計算要找的錢，找的錢即時放好，扣好包，要有防範意識，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時回家。
三、填寫購物清單
1、觀察，說說填購物清單要註意些什麽？
（物品名稱、價格、數量、金額、匯總計算）
2、布置實踐活動：利用雙休日去和父母購物，購物前和父母壹起制定好購物清單。
第三課時
壹、自瀆課文
1、學生自由讀短文，讀通順，標出不認識的字。
膝蓋，膝xi不要讀成qi
2、說說短文主要講了什麽？
3、妳從良子身上學到了什麽？
4、討論：如果媽媽讓妳壹個人去買東西，妳知道該怎麽做嗎？
第壹，要當心路上的車子；第二，千萬不要把錢弄丟了；第三，買東西時，聲音要大；第四，別忘了找錢。
5、分角色讀短文
6、小組表演良子獨自買東西的過程。
二、說說妳自己第壹次買東西的經歷。
第四課時
壹、口語表達
1、出示自己買的商品，觀察這個物品的形狀、大小、質地、其他特點。
2、抽壹學生上臺介紹，大家評議他的表達是否準確、清楚、有序。
3、分小組交流。要求：
（1）說話的聲音要大
（2）把商品介紹清楚，話要說得完整連貫。
（3）說話要有順序。
4、推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評議。
二、親身體驗，沒有買過東西的同學去買東西，在買東西的過程當中註意觀察和註意體驗。
第五課時
壹、回憶《第壹次買東西》中良子的經歷。
二、說說自己的做法，有什麽感受，周圍人有什麽反映。
三、提示學生按事情的發展順序說，註意要有條理。
四、學生打好初步提綱：去買——買（動作、神態、語言、心理活動，周圍人反映）——買回（感受）
五、學生間先說壹說，然後用筆寫下來。
六、金鑰匙閱讀說明書
1、發動學生帶說明書到校，互相交流。
2、按金鑰匙中的提示：閱讀“使用說明”和“註意”，看青食品和物品的生產日期和保質期。
3、說說看說明書的必要性，體會說明書的語言特點。
《語文天地七》教學設計3教學目標：
1、學習“日積月累”。
2、圍繞紀念日開展實踐活動。
3、學習“開卷有益”中的兩篇文章。
4、學習“金鑰匙”，完成習作。
教學重點：
學習“開卷有益”中的兩篇文章。
教學難點：
通過重點語句，體會作者表達的中心。
課前準備：多媒體電教。
教學過程：
第壹課時
壹、我的摘錄筆記
1、觀察書中的例子。
2、總結例子中的特點。
3、思考：為什麽摘錄中的句子加了省略號，省略了什麽？
4、妳積累詞句的途徑是什麽？
5、理解詞語的意思。
二、初顯身手
1、實踐活動的步驟。
2、具體要求。
3、各項工作指導。
4、撰寫紀念日實踐活動的體會。
三、教師小結。
第二課時
壹、學習第壹篇課文
1、自讀短文，了解課文主要內容。
2、勾畫出冼星海刻苦求學的詞句。並在旁邊寫出體會。
3、交流體會。
4、教師點撥。（他遇到了哪些艱難險阻？）
5、拓展練習。
6、他是如何創作《風》的？
7、妳想對他說什麽？
二、學習《登上地球之巔》
1、地球之巔指的是哪裏？妳對它有了解嗎？
2、讀課文找出文中是怎樣介紹它的？
3、讀讀能突出它特點的句子，讀出妳的理解。
4、登山隊員是靠什麽力量登上地球之巔的？
三、金鑰匙
幻燈出示：習作可以當時修改，也可以過壹段時間再拿出來修改，可能會發現不少新問題。
四、課堂小結。
板書設計：
冼星海和他的《風》
自強、自立、自理、字律
登上《地球之巔》
不謂艱難、團結協作、頑強拼搏