1.小學生綠色低碳節能第壹主題班會教案
1.低碳環保班會的策劃背景及目的。我們生活的全球環境遭到了嚴重破壞。空氣不新鮮了，天空不再藍了，河裏滿是垃圾，臭氣熏天。路上的汽車，工廠排出的廢氣等等。每天排出大量廢氣。現實提醒我們，我們應該保護我們的生活環境，保護我們的家園-地球！作為學生，我們應該自己承擔責任，從低碳做起。在這種情況下，我們班準備策劃壹個低碳環保的班會。希望通過這次活動，讓我們班的同學關註低碳生活，得到環保節能的教育，全面提高熱愛生活、保護環境、節約能源的意識。
2.本次班會的主題是“綠色低碳，節能第壹”
三。低碳環保主題班會召開時間:xx年xx月XX日。
4.本次班會參加人員:哈爾濱市XX小學六年級三班全體師生、教學主任及部分學生家長。
動詞 （verb的縮寫）本次低碳環保主題班會活動流程
(1)進口
主持人A:20xx年2月7日至2月8日，18，世界各國領導人齊聚哥本哈根，共商全球氣候變化的解決之道。倡導“低碳生活”已經成為全世界的呼聲。
主持人乙:作為地球的壹員，我們個人能做些什麽？其實很簡單。我們應該提高環保意識，踐行低碳生活，從我做起，從現在做起。
甲乙雙方:我們宣布“關愛地球，愛護家園，低碳生活，從三班開始”主題班會六年現在開始。
(2)大家都在講低碳生活。
答:我們每天都在談論低碳。什麽是低碳？誰知道呢？跟大家說說吧。
b:剛才有同學說少開車，有同學說多種樹，有同學說節約水資源。每個人都有道理。低碳生活意味著保護環境和節約能源。
(3)低碳生活明辨是非。
1，幾幅生活畫面投射在大屏幕上。
學生上室外課時，教室的燈不關；洗手後不要關水龍頭；鉛筆只用了壹小段時間就被丟棄了；在壹張紙上寫幾個字，丟了；爸爸開車快；人們亂砍樹木；母親用沖洗水沖馬桶；爸爸看完電視拔掉插頭；老師打印材料，用紙雙面。
2.說說以上行為哪些是對的，哪些是錯的，為什麽？
(四)低碳生活“金點子”。
答:我負責低碳生活。我們能做什麽？妳有更好的主意嗎？“低碳金點子公司”來為大家征集金點子，看看誰的點子能入選。有獎！
(學生滿腦子想法)
我是金點子公司的董事。聽到妳的想法我很興奮。妳年紀輕輕就這麽關心環境。妳的想法很實際，很好。不過我覺得XXX提出的廢棄物再利用很好。我們生活中有多少東西是可以重復利用的？充分發揮它們的價值，是對生命的貢獻，也是對地球資源的極大保護。我選擇了妳的這個想法，恭喜妳！(分發獎品)
(5)踐行低碳生活。
答:節約能源就是低碳生活，節約能源的方式有很多種，回收廢棄物就是壹種很好的方式。我今天給妳帶了壹些照片。請猜壹猜，它們是由什麽制成的？
(顯示圖片或對象)
妳覺得這些作品怎麽樣？是想自己嘗試壹下，用自己的小手變廢為寶，裝點生活還是解決生活中的問題？
(把妳準備好的廢物拿出來自己做)
前期展覽作品:小燈罩、小筆筒、小手帕、收納盒...
(6)低碳知識宣傳員。
答:我們已經初步嘗試了廢物回收的好處。為了讓更多的人了解低碳，走近低碳，我們要做好宣傳，成為優秀的低碳宣傳員。讓我給妳帶來壹些問題。我們來比試壹下，看誰最了解第壹批低碳宣傳員。
2.小學生綠色低碳節能第壹主題班會教案
教學目標:1。了解低碳知識以及低碳環保的意義和價值，從而增強珍惜和保護環境的意識，從小養成節能環保的良好習慣。
2.通過自主、合作、探究，提高溝通合作能力。
教學準備:
課件
教學過程:
第壹，情境導入
1，同學們，在我們地球上美麗的家園裏有許多可愛的小動物，它們是我們的好朋友。請欣賞圖片。
展示動物的圖片，老師介紹相機。
2.出示媒體報道，了解報道內容。
學生閱讀報告，交流讀後感。
3.了解溫室效應
答:許多科學家認為，全球氣溫在持續上升，氣候變暖的主要原因是人類排放了過量的溫室氣體。比如汽車尾氣，工廠排出的大量廢氣。這些氣體會增加大氣層的厚度，就像睡厚被子壹樣，特別熱，特別不舒服。這種現象就是溫室效應。
老師:溫室效應給人類帶來了巨大的影響。(展示圖片)
各種自然災害頻發，我們人類必將走向世界末日。我們地球的未來，人類的未來在哪裏？我們要拯救地球，拯救人類嗎？
老師:我們應該做些什麽來拯救地球和人類？學生各抒己見。
4.理解低碳環保的意義
老師:太神奇了。許多科學家也認為減少溫室氣體排放是削弱溫室效應的好方法。近年來，我們身邊流行壹個詞:低碳。
流行壹句話:妳今天低碳了嗎？
老師:低碳是什麽意思？(學生各抒己見)
我們在生活中做什麽是低碳？看完這個視頻，相信妳會更加了解低碳。
能夠從身邊的小事做起，從小事做起，在生活中節能減排，就是低碳生活。
如果我們想了解更多，了解更多的低碳生活方式，有哪些好的方法？
妳說的各種方法，是我們進行綜合實踐的有效方法。現在要不要圍繞低碳生活開展綜合實踐活動？讓我們圍繞低碳生活給自己的活動起個名字吧！
學生給活動命名。
二、合作探索，確定研究內容和方法。
1，老師:圍繞這個話題妳最想學什麽？妳最想知道什麽？姬曉
小組成員互相交流妳最想研究的問題和課題。
(分組交流)
2.匯報交流結果，師生提煉研究的子課題。
3.我們的生活離不開衣食住行。我們將從這四個方面進行分組，請同學們根據興趣愛好自由組成研究小組。
4、分組討論完成分組。
5.交流和展示
學生們非常認真地討論和填寫。接下來，我們來聽聽各組的活動。(小組報告)
第三，總結
人類只有壹個星球，選擇低碳生活的生活方式是我們的責任和使命。讓我們積極倡導“低碳環保”，讓更多的人了解“低碳生活”，加入減排行列，減少全球溫室氣體排放，讓我們的星球更美好！
3.小學生綠色低碳節能第壹主題班會教案
活動目的:自然災害不斷，氣候變暖是當今世界面臨的壹大挑戰。遏制氣候變暖是全人類的使命。作為青少年，要樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者、低碳理念的傳播者和“低碳生活”的踐行者。
活動時間:
XX，XX，XX，XX
地點:
活動模式:
談話法和討論法
參與者:
所有的學生都負責這個班。
活動準備:
多媒體播放相關視頻資料和圖片；學生的節能環保手工作品；可重復使用的購物袋和活動簽名所需的紙張；手帕和雙面印刷紙或草稿紙。
壹、班會背景
因為全球氣候惡化，環境破壞嚴重，自然災害頻發，地球壹小時舉辦這次班會是為了號召同學們從我做起，從今天開始為保護地球環境做出壹些改變，提高同學們的環保意識。
二、班會的目的
通過此次活動，對全體學生進行低碳環保的再教育，面對接連發生的自然災害，引導學生思考。我們人類* * *生活在同壹個地球上，需要我們共同愛護，提高學生的環保意識，自覺從我做起，從身邊的小事做起。
三、活動過程
第壹個環節:低碳生活的健康理念
1.放映壹部關於自然災害的紀錄片和壹個低碳環保公益廣告。讓學生回答為什麽近年來自然災害不斷發生。然後讓它列出周圍的環境現象。什麽是低碳生活？為什麽要倡導低碳生活？如何踐行低碳生活的理念？“地球壹小時”倡導我們人類* * *愛護我們的星球。從今天開始，我們將為保護地球環境做出壹些改變。我們也必須用我們的行動影響周圍的人。今天的主題班會是地球壹小時低碳從我做起。
2.什麽是低碳？
低碳是指溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放量較低(較低)。是壹種低能耗低消耗的生活方式。比如盡量少用私家車就是低碳。在生活中，我們提倡少用耗能多的電器。比如沒事的時候可以關電腦。地球壹小時要求我們做壹些改變。那麽，什麽是改變呢？可以是改變生活中的壹個小習慣，比如多走樓梯少坐電梯省電，用電子信用卡賬單代替紙質賬單，不用野生動物制品。也可以是更大的改變，比如和妳所在小區的業主委員會或者居委會壹起推動小區的垃圾分類處理，或者推動妳的企業開展壹次環保行動。但是，妳改變了什麽，完全取決於妳自己。無論妳是大是小，我們都期待妳的行動。
3.圖像顯示
第二個環節:低碳生活，我們正確的選擇。
讓學生想出新穎的環保點子。
第三個環節:同學們集體宣誓，地球壹小時，低碳生活從我做起，從今天起我們壹起為我們共同生活的地球做出改變，從我做起影響身邊的人樹立低碳環保理念。
四、班會總結與反思
有班幹部和班主任* * *完成班會總結。
4.小學生綠色低碳節能第壹主題班會教案
第壹，活動的主題是綠色低碳，節能第壹。
二、活動的目的
為了愛護我們賴以生存的地球，我們可以在生活中的很多地方做到低碳環保。通過活動，讓學生明白保護環境不僅僅是成年人的事，而是每個學生的事。從小就要知道環保就在身邊，環保要從身邊做起，從小事做起，從我做起。
三、活動準備
1.做好動員孩子和家長關註身邊環保的工作，查閱相關環保資料。
2.在輔導員的指導下，進行多種形式的實踐和活動。
四。活動安排
我們可以在生活中的很多地方實現低碳環保。孩子和父母壹起生活，在我們身邊，尋找壹些環保的小例子！先用小眼睛觀察，然後用小相機拍壹些照片，比如撿垃圾，分類垃圾，保護河流，回收電池，植樹種花，騎自行車，遊覽美麗的城市和變化，用廢紙做燈籠，節約水電等等。說說妳的經歷和感受以及妳的行為，做壹個圖文並茂的小手抄報！
動詞 （verb的縮寫）活動的效果
在這次主題活動中，孩子們認識到自己是地球的壹員，自覺參與到愛護和保護環境的活動中來。還可以找出環保的妙招:(比如妙招1:節約學習用品。妙招二:節約每壹粒糧食。妙招三:節約用水，循環利用，洗菜澆花，洗衣服澆花，淘米澆花。妙招四:垃圾分類，不亂扔垃圾。妙招五:少用壹次性用品，多用耐用品。妙招六:使用無磷洗衣粉，不亂丟廢電池，少用洗潔精，不使用壹次性木筷子。妙招七:積極參加植樹活動，在庭院裏種植花草。妙招八:拒絕吃野生動物。妙招九:買綠色產品，吃綠色食品等等。手抄報內容豐富，孩子們的參與熱情很高。
5.小學生綠色低碳節能第壹主題班會教案
活動目標:通過本次主題班會，引導學生關註環境問題，了解環保知識，對學生進行可持續發展理念教育，使學生實現“綠色低碳節能先行”，培養學生的歷史責任感和使命感，增強民族自豪感和自信心。
活動準備:
兩個主持人，論文和提案。
活動內容和流程:
老師:首先，我想請同學們壹起看壹組圖片。
教師展示圖片(關於當前的環境汙染)
老師問:妳看這些圖給我們看的是壹個類似的問題嗎？即...
盛琪答:環境問題。
解說:是的，隨著社會的發展，由於人類的活動，大氣中二氧化碳的含量在增加，我們生活的環境在惡化。那麽作為21世紀的中學生，我們能分享些什麽呢？我們能做什麽？今天，我們將舉行以“環保、低碳、節能”為主題的班會。希望通過這次班會，讓同學們重新認識到環保的重要性！
老師:今天，壹些綠色的朋友也來到了我們的主題班會。妳想了解他們嗎？
勝七答:對！
老師:好！讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
(五名學生)
蘋果樹:我是來自華北的蘋果樹。大家都認識我！我不僅可以凈化地球的空氣，還可以給人們帶來甜美的果實。
柳樹:我是西湖邊的垂柳。每當冰雪初融，河水結冰，我吐芽報春；每當烈日炎炎的時候，我就把熱量擋在外面。孩子和老人是我的好夥伴。
松樹:我是大興安嶺的雪松。無論春夏秋冬，我貢獻自己的綠色，也為人們提供優質木材，美化人類生活。
竹子:我是來自四川的新竹。小時候，我是大熊貓最喜歡的食物。長大後，人們用我制作各種器皿。傣族人夏天喜歡的竹席、涼椅、籃子、房子，都是我和兄弟姐妹親手做的。
梧桐樹:我是浦江的梧桐樹。盛夏，我伸出無數手掌，為同學遮擋烈日和雨滴。
老師:原來我們生活的環境這麽美好。但現在，在我們身邊，原本清澈的河流被汙水染黑，原本蔚藍的天空不再蔚藍，原本清新的空氣不再清新...養育我們的地球母親也病重了。
看，同學們！地球母親來了。下面請欣賞小品《去醫院》。
壹名學生穿著世界地圖，扮演地球母親的角色，拄著拐杖壹瘸壹拐地走在舞臺上。
“地球”:環境汙染給我帶來的傷害太大了。現在我渾身不舒服。如果妳不治療我，我會很快死去。博士！博士！(另壹個學生冒充醫生。)
醫生:妳怎麽了？
地球:我很難受。我的皮膚很癢，我不能呼吸，我在灣區有持續的疼痛。請幫我檢查壹下！
(醫生仔細診斷地球)
醫生:嘿，是妳！妳過去不是這樣的。那時，妳的皮膚或藍或綠，充滿活力。但是現在...(無奈地不斷搖頭)
“地球”:(哭喪著臉)我怎麽了？
醫生:妳的綠皮，森林，被沙漠侵襲，得了“剝落”；妳的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚的家園；妳身體的保護膜——大氣，已經開始變得渾濁，逐漸失去了保護功能，這會導致妳的肌肉大面積壞死...
地球:我們能做什麽？請幫幫我！
醫生:妳的病是人類不註意環保，砍伐樹木太多，隨意排放廢氣造成的。醫生對這種疾病無能為力。唯壹的辦法就是要求人類不要加重妳的病情，盡量保護環境，逐步恢復妳的抗病能力。
“地球”:(懇求大家)人類，請保護環境，幫助我。
老師:看了剛才的小品，我想同學們壹定很有感觸。
哪位同學願意談談自己的感受和經歷？讓學生發表意見，談談他們的感受和經歷。
老師:剛才，學生們說出了我們每個人的心聲。是的，保護環境對我們人類太重要了。
老師:那麽，我們在未來的生活中應該做些什麽來保護和珍惜我們的地球母親呢？
(學生分組討論，準備後推薦代表發言)
老師:剛才同學們踴躍發言，把自己知道的都搬上了舞臺。行動勝於行動。現在，老師想讓學生用實際行動證明自己。就是這樣變廢為寶的。讓我們請胡琪琪為我們做壹個變廢為寶的手工。
(學生拿出準備材料，現場表演。制作完成後，說明用途和創意。)
老師:變廢為寶，既減少汙染，又節約能源，壹舉兩得。學生在日常生活中要多坐！其實不知道妳有沒有註意到，它就在我們身邊。近年來，我們的母親河浦江也受到了汙染，因為兩岸的居民壹直在傾倒垃圾。面對這壹切，我們能做些什麽
班主任總結發言:同學們，在大家的共同努力下，今天的班會開得很成功。通過這次班會，我認為我們的學生必須認識到環保和低碳生活的重要性。希望大家從現在開始樹立起保護環境的意識，從我做起，從身邊的小事做起，做壹個真正的環保小衛士。讓我們由班長來讀壹讀我們班委發起的《環保低碳生活倡議書》:
學生:
近年來，惡劣天氣現象不斷出現，遏制氣候變暖是全人類的使命。為了妳，為了我，為了他，為了我們的地球大家庭，為了明天更好的生活，作為當代公民，我們應該積極行動起來，遏制全球變暖。為此，我們向全班同學發出了“低碳生活，從我做起”的倡議，號召全班同學做到:
時刻註意節約用電，關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機等用電設備。，這樣人們走路的時候就可以停下來。
購買簡單包裝的商品，購買綠色產品和綠色食品，倡導綠色消費。
少用壹次性用品(木筷子、紙杯、紙巾等。)，減少垃圾，垃圾分類，資源回收。
多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，節能減排。
重復使用紙張，雙面打印，保護森林。
參加植樹造林活動，家裏多養幾盆花，爭做綠色文明的使者。
自帶水壺，少喝瓶裝水；洗澡時要淋浴，使用節水型淋浴噴頭；盡量節約自來水。
同學們，從現在開始，從壹點壹滴做起，努力“為節能環保多做點事。”讓我們每個人都成為低碳生活的倡導者、低碳理念的傳播者、“低碳生活”的踐行者，攜手共建我們綠色低碳的新家園！
最後，請按順序簽名。