大班教學計劃1大班體育活動教學計劃:小型籃球表演賽
活動目標:1。進壹步豐富拍、投、傳、射等動作技能，提高打球的多樣性。
2.可以通過動作表演多種玩球方式，從而提高身體動作的表演能力。
3.能夠參與小組成員的討論，壹起表演，體驗合作的快樂。
活動準備:1。有1小籃球隊員和部分兒童籃球架。
2.障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、記號筆等輔助材料。
3.在場地上設置4個圓圈(或正方形場地)作為表演區。
活動流程:1。球技嫻熟。
☆老師:今天，我們要舉行壹個小型的籃球表演來展示我們的籃球技術。首先來看看妳打籃球掌握了哪些技巧。籃球表演可以壹個人玩，也可以和好朋友壹起玩。可以玩其他小裝備，也可以只玩小籃球。妳願意向我展示妳的技能嗎？
☆孩子壹起獨立玩球，老師觀察引導，重點看孩子是否分散，是否在壹起，用什麽玩法。
☆老師根據孩子的實踐，引導孩子想更多的玩法。比如兩個人在胸前傳球，拋球擊掌，拍球越過障礙物，拍球進入絲帶，拍球投籃。潘幼兒園球類活動的理論與設計亮點
2.“小表演賽”。
☆老師講解方法及要求:共有四個表演區，按照1 ~ 4每組壹個。可以自己選壹個組長，聽從組長的安排。可以先依次討論表演的內容，然後依次練習。練習結束後，我們要各組輪流表演！比起哪壹組，大家都可以動作多，方法多，失誤少的表演。
☆各組在表演區討論排練，老師巡回觀摩指導。
3.欣賞“小籃球展”。
☆教師組織幼兒在表演區按照1 ~ 4組的順序表演籃球小動作，引導幼兒觀看並鼓掌。根據時間的不同，可以進行多次。
☆老師們壹起表演壹個小小的籃球動作，調動孩子們表演的積極性。
☆老師對“小小籃球表演賽”進行了點評，對動作多、方法多、動作難、失誤少的團體和個人進行了表揚。請鼓掌鼓勵他們。
4.放松點。
老師和孩子們用球做放松活動。
☆指導孩子擦汗後回到活動室。
活動反思:該活動通過創設表演遊戲，讓孩子回顧自己所掌握的籃球動作技能，並鼓勵孩子通過兩人壹組的獨立遊戲展示自己之前的技能。活動開始時，老師通過語言的引導，調動孩子參與活動的積極性。在“小表演賽”環節，老師提出“表演賽”的規則後，給孩子們充分的自主權，比如每組選壹個組長，壹起討論同伴表演的順序和內容。在每組自己表演的過程中，孩子們通過自發的商業墨水探索多種“玩”球的方式；當他們遇到困難或不同意時，老師不斷鼓勵他們找到自己的方法，解決自己的問題。教師總是扮演著“觀察者”的角色。孩子“表演”時，老師引導大家鼓掌，調動活動氣氛，讓孩子情緒更高，活動達到高潮。孩子們在獨立練習和學習同齡人經驗的基礎上，也提高了打球的多樣性，培養了合作交流的能力，提高了解決問題的能力。活動結束，老師進行點評，獎勵小組動作多、方法多、動作難、失誤少，提高了孩子們的體驗。
這個活動比較適合下學期大班籃球經驗豐富的孩子。因為大班的孩子有很強的自主性，喜歡競爭和比賽，也有與同伴合作的意識和能力，而且這個活動對兒童籃球的技術要求很高。只有孩子有了相應的經驗，才能達到學習和提高的目的。對於幼兒來說，由於年齡特點和經驗不足，這個活動不適合小中班的孩子。
大班教學計劃第二部分活動目標:
1，通過遊戲訓練，訓練孩子背東西跑。
2.體驗遊戲和合作的樂趣。
3.培訓行動的協調。
4.願意參加體育遊戲，在遊戲中體驗奔跑追逐的樂趣。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備:
1，站點布局；
2，三種不同的顏料，鍋，塑料杯，大飲料瓶，頭巾。
活動流程:
壹、活動介紹:小朋友，夏天到了，賣果汁！有草莓汁，哈密瓜汁，蘋果汁。快來幫忙！
第二，老師講解示範
發出“開始”信號後，妳要拿著壹個空杯子，跑到裝滿混有色素的“果汁”的盆邊，把它灌滿。
然後沿著規定的跑道跑到前面的空瓶處，將果汁倒入空瓶中，再將空杯返回起點，傳給同組的下壹個人。
發出“結束”的信號，活動結束，比誰的果汁最多。
第三，果汁店
1.把孩子分成人數相等的三組，帶上自己的小頭巾成為“小快遞員”。
2.按照老師的指令，信號開始後“果汁”就送來了。
3.最後，比較壹下哪組孩子在規定時間內輸送的果汁最多！
第四，整理活動
1.教師總結活動。
2、孩子在舒緩的音樂和老師的陪伴下放松，做休息練習，分享遊戲的樂趣。
活動評估:
1，孩子可以很好的遵守遊戲規則，同時通過觀察別人的活動，發現如何獲得最大的運氣。
2.除了壹個內向的孩子，其他孩子都能積極參與活動。對於內向的孩子，要多給予鼓勵，帶動其他孩子和他壹起做遊戲，讓他更快地融入班級活動。
活動反映:
活動參考“幼兒園多元智力活動”，兼顧幼兒的體能目標，選擇大班幼兒喜歡的競技遊戲。孩子的參與度很高，但是在起跑和遞杯的時候，有的孩子沒有站在起跑線後面。此外，壹些孩子只註意了跑步，而忽略了杯子裏的果汁。老師及時提醒了孩子們，他們很快就改正了。活動結束時，孩子們滿頭大汗，達到了壹定的活動量，較好地完成了教學目標，培養了孩子們的合作能力。
大班教案第三條活動目標:
1，感受和理解音樂活潑歡快的風格，創作動作表達快樂旅行的過程。
2.能夠帶著快樂的情緒參與音樂活動，體驗合作遊戲的樂趣。
3.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
4.感受音樂歡快溫暖的情緒。
活動準備:
有幾首教學音樂、節奏音樂、隊旗、記號筆、壹幅大地圖、四幅小地圖和四塊小黑板。
活動流程:
壹、初步感受音樂，熟悉音樂結構。
1，節奏入場:跟隨《寶貝在哪裏》的音樂。
2.最初欣賞音樂，嘗試用自己的表情和動作去感受音樂中的元素。
二、了解音樂結構，用符號和動作表達“旅行的過程”。
1，看圖集懂音樂。
(1)老師聽音樂，畫線路圖。
(2)聽音樂，看地圖集，在音樂中想象去哪裏旅行，如何旅行。
2.組織孩子討論，用符號記錄旅行中的交通和遊玩內容。
3.根據完整的圖集，聽音樂引導孩子用動作表達“旅程過程”。
三、創建地圖，合作遊戲“寶寶去哪了？”。
1.討論更多的旅行內容，分組練習。
(1)組長帶領組員設計“出行任務卡”。
(2)分組練習，介紹任務卡。
(3)根據任務卡分組“去旅行”。
2、《寶貝去旅行》的完整表現。
(1)聽音樂結束，引導孩子討論“輪流”做遊戲的方式。
(2)四組結合任務卡，在完全聽音樂的基礎上，全部壹起玩。
活動反映:
在這個活動中，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵藏在教室的每個角落，引導孩子和老師壹起去發現和認識這些寶寶，讓孩子在輕松愉快的過程中認識面部器官，知道這些器官在臉上的位置。老師準確的指出五官，並以問答的形式命名。孩子掌握了問答之後，在這裏就可以輕松學會唱歌，記住歌詞，突破這個活動的重點。在記住歌詞的前提下，把歌詞的內容改壹下，比如:“好寶貝，我問妳鼻子在哪兒”改成“XXX，我問妳鼻子在哪兒”。讓孩子再次被歌曲吸引，從而再次達到這節課的小尺寸，突破難點，最後隨著鋼琴壹起唱，變換眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，加強歌曲的難度，讓孩子理解和掌握歌曲。
大班教案4計算機活動:
理解“S”重點教案
活動目標:
1，知道“S”的大小寫字母及其按鍵的敲擊方法。
2.了解蛇的壹些生活習性。
3.通過學習故事，讓孩子知道如何正確做事，不做不必要的事情。
4.通過遊戲復習學過的字母鍵。
活動準備:
1，了解“S”重點教學軟件。
2.“S”(蛇)的象形文字，大小字母卡，壹個大鍵盤。
3.環境創設:電教室周圍有學過的字母卡片。
4、多媒體電腦網絡室，每人壹臺電腦；錄音機、磁帶。
活動流程:
1，聽音樂玩遊戲，動動手指。
2.猜謎語，引入話題。
①發屏，展示謎語(音，文):“身長如繩，無足可上。老鼠見它跑得快，就見鷹躲起來了。”
②引導幼兒猜謎語(答案:蛇)
3.放壹部關於蛇的生活習性的電影，了解蛇的壹些基本特征和生活習性。
思考的問題:蛇哥有腳嗎？它爬行的時候是什麽樣子的？為
什麽，它的舌頭總是伸出來？
4.學習象形文字(蛇)，“S”的大小字母。
①認識“S”的象形文字——蛇。
②認識大寫字母“S”。
a、讓孩子猜猜“蛇哥”為什麽會把自己的身體弄臟。
b、請找出“蛇哥”的頭部和身體，加深孩子對大寫“S”的理解。
③認識小寫字母“s”。以介紹“蛇哥”的形式展示小寫字母，讓孩子說壹個單詞認識小寫的“S”。
5.找出“S”鍵的位置，學習“S”鍵的指法(左手無名指)。
6、通過遊戲的機上操作——貪吃蛇，練習擊中S鍵。
(1)，老師介紹遊戲:點擊“S”鍵，蛇會吃掉壹只老鼠。
(2)、幼兒電腦操作，教師巡回指導。
7.通過板上的捉迷藏遊戲，復習學過的字母鍵A、B、C、D、F、G、J。
8.復習學過的字母鍵H，F，J，K，C，D，E等。通過在飛機上操作遊戲——春遊。
蛇媽媽(老師)帶小蛇(小孩)去春遊。當她遇到不同的動物(字母)時，她吃掉他，遊戲自然結束。
大班教案第五條活動目標:
1，培養孩子的觀察分析能力，培養孩子對數學的興趣。
2.學習數的組成的增減規律和相互交換規律。
3.幼兒通過自主探索和動手操作，掌握“5”的四種方法。
活動的重點和難點:
活動重點:學習數的組成的增減規律和相互交換規律。
活動難度:掌握5的四點。
活動準備:
材料準備:PPT課件，3種動物卡片，馬克筆，記錄紙。
經驗準備:我會數到5，明白5的意思。
活動流程:
壹、開頭部分(孩子和孩子，孩子和老師相隔壹米多)
1，老師:秋天來了。大樹媽媽忙著寫信，這裏寫，那裏寫，紅葉黃葉都寫了。
問:誰收到了樹媽媽的信？引導幼兒回答哪些小動物收到了樹媽媽的信。
問:樹媽媽在信中寫了什麽？告訴小動物們準備過冬。
老師:小動物們收到了樹媽媽的來信，建了許多新房子，準備在新房子裏度過溫暖的冬天。
2、展示PPT導致“5的分解”。
老師:熊貓壹家分兩屋。熊貓家裏有幾只熊貓(五只熊貓和小朋友壹起算)？展示“5”的數字卡。
老師:五只熊貓怎麽分兩棟房子？熊貓們很擔心，不知道怎麽分。有幾種方法來劃分它們。請告訴孩子們。
二、基礎部分(孩子和孩子，孩子和老師相隔壹米以上)
1，小朋友幫自己的小動物分房子。
(1)幼兒觀察他們的學習工具，談論他們是什麽小動物，數小動物的數量(5)。
(2)幼兒將五只小動物分成兩個房間，並記錄每次劃分的結果。
(3)讓孩子談談前面自己點的結果。老師在記錄紙上記錄了孩子們的分工。
2.老師總結孩子的點，總結出“5”的四點。
3.觀察孩子無序的劃分，引導學習有序的分解、組合“5”。
(1)老師出示5只熊貓分屋，和小朋友壹起清點兩個屋子裏的小動物數量，並記錄結果。“5”可分為1和4，2和3，3和2，4和1。
(2)幼兒觀察“5”的分解公式，初步掌握“5”的有序分解構成，了解數字的增減和交換規律。
4.孩子第二次給小動物分房子，試著把“5”有序分解，記錄下每次劃分的結果。
三、結束遊戲“找朋友”部分(孩子和孩子，孩子和老師相隔壹米以上)
1，小朋友每人選擇壹張數字卡(1-4)佩戴，並隨著朋友的音樂找到自己的號碼，和壹起“5”的小朋友交朋友。
總結:聰明的領導者在改變行動時應該迅速而不被發現，遵守規則很重要。
楊:我看到很多孩子在看他。
老師:想想吧，孩子們。妳在看領導做動作的時候，怎麽看才不容易被發現？
總結:聰明的孩子會安靜而迅速地觀察領導者的行動。請勝出者談談自己的方法。
2、孩子再玩。
活動擴展:
可以在日常生活中使用。
大班教案第六條活動目標:
1.在觀察的基礎上，可以用橡皮泥設計制作壹只烏龜。
2.學會用工具大膽地給烏龜裝飾各種圖案。
3.孩子們可以在活動中充分想象，大膽創造。
活動準備:壹張小烏龜的圖片，壹個例子，橡皮泥，瓦工。
活動流程:
1.展示小烏龜的圖片，欣賞不同姿勢的烏龜，讓孩子了解小烏龜的主要外貌特征。
2.問題:烏龜有幾條腿？妳頭上是什麽？(用壹雙眼睛)烏龜的身體下面是什麽？(四條腿)烏龜身上是什麽？(硬殼)身體後面是什麽？(壹條小尾巴)
3、小朋友討論小烏龜的做法，老師示範。
4.和孩子討論如何制作裝飾性的龜甲。
小朋友討論，老師示範(用圖案搓壹個球，然後壓平，再凹下壹部分。)
5.老師談論龜甲和它的四條腿之間的聯系。稍微用力按壓殼、頭、尾和腿。)
6、兒童操作，老師巡回指導。
7.指導要點:鼓勵和幫助能力較弱的孩子連接頭、尾、腿和龜甲。
8.評估和展示兒童作品。
教學反思:
孩子的能力總有很強的差異，但在我們老師的眼裏和臉上，孩子都是有能力的人，都是探索者，都是成功者。從上面的過程中，我們不難發現，為了證明自己的想法是正確的，孩子必須帶著問題去研究，從多個角度去思考問題，找到解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷發展，科學的方法和態度也在發展。
大班教案7活動目標:
1.通過觀察常見卡片在通信生活中的使用，感受卡片給人們生活帶來的便利。
2.願意大膽地交流自己的牌技知識，認真傾聽同齡人的心聲。
要點:大膽地用語言交流妳對各種卡片的理解。
難點:了解各種卡片的用途，感受卡片給人們生活帶來的便利。
活動準備:
材料準備:孩子收集的各種卡片，銀行卡的PPT，使用銀行卡的照片。
經驗準備:孩子對卡片有壹定的了解。
活動流程:
壹、交換卡的作用(鏈接意圖:通過幼兒的自主介紹，幫助幼兒分類整理不同的卡片，了解不同的卡片有不同的作用。)
關鍵問題:這些都是我們帶的卡。這麽多卡功能壹樣？
誰想介紹壹下妳帶的卡？(可組合的數字)
醫院卡:
這張卡是什麽？怎麽用？關於這張卡妳還知道些什麽？
總結:原來這張卡可以看病，裏面還包含了很多我們就醫的信息(展示圖片)，讓我們覺得很方便。
折扣卡:
1.誰願意介紹壹下妳的名片？(兒童介紹優惠卡)
2.用這張卡有什麽好處？(可以結合卡片上的說明閱讀。)
3.原來這張卡有打折功能。這裏有兩張圖(顯示折扣和儲值的兩張不同的圖)。妳覺得用哪個圖來代表呢？這是打折卡。(為什麽)
4.誰還帶了這麽壹張有優惠功能的卡？
總結:有了這樣的優惠卡，我們可以省很多錢。
儲值卡:
1.這是什麽卡？超市卡怎麽用？
總結:原來這張卡也可以當錢用，錢存在這裏(展示儲值圖)。
2.還有哪些卡也儲錢？(銀行卡、手機充值卡、交通卡)
總結:好像有的可以儲錢，有的可以卡裏存信息，有的可以打折。
二、感受壹卡通的便利性(鏈接意圖:引導幼兒在真實情境中感受，同時引導幼兒註意交通卡背面的壹些標記，進壹步感受壹卡通的便利性。)
(1)交通卡
1.在這麽多卡片中，老師最喜歡這張。這是什麽卡？
2.猜猜，老師為什麽最喜歡這壹個？
3.有人說老師喜歡是因為...現在我給妳看壹段視頻，妳就明白了。
(觀看視頻)
4.妳知道我現在為什麽喜歡用卡嗎？
總結:有了交通卡，坐公交買票真的是又快又方便。
5.除了坐公交，交通卡還能在哪裏用？
(回答後讓兩個孩子觀察交通卡的背面。)
總結:哇，壹張卡可以在這麽多車輛上使用，真的很方便。
(2)銀行卡
1.在這些卡中，有壹種特殊的卡(顯示銀聯標誌)。這是什麽卡？妳怎麽看出來的？
2.銀行卡可以在哪裏使用？
3.播放用卡在超市購物的視頻(理解為銀行卡可以在超市使用)。
4.好像銀行卡也可以在超市用。接下來，張老師會邀請妳玩壹個是或否的遊戲。如果妳看到照片裏這個地方可以用銀行卡，請做出這樣的手勢。如果沒有，就做這樣的姿態。
(遊戲)
5.哎，為什麽銀行卡有的地方能用，有的地方不能用？
總結:好像哪裏有銀聯標識，哪裏就可以用銀行卡，讓大家消費快捷方便。
三、延伸(鏈接意圖:通過交流互動，喚起孩子對周圍世界的關註，激發孩子進壹步探索的欲望。)
我們的生活中有各種各樣的卡，有些卡存儲了很多信息，有些卡存儲了現金，有些卡還可以有折扣。各種卡讓我們的衣食住行非常方便。
想想看，除了各種卡給我們的生活帶來的便利，還有什麽給我們帶來了便利？
大班教案第八條活動目標:
1.借助圖譜，獨立探索二聲部的入口，初步學習二聲部輪換演唱。
2.可以註意控制音量，在旋轉中與同伴和諧的唱法。
3.體驗和別人壹起唱歌的樂趣。
活動準備:
1.孩子們已經能夠熟練地觀看第壹部《語音圖譜》並演唱歌曲。
2.圖集(第壹聲，第二聲)。
活動流程:
復習歌曲。
(1)觀察圖集，回憶歌曲名稱。
老師:孩子們還記得這首歌嗎？(歡樂頌)老師:讓我們用歡快的歌曲來唱。
(2)教師參照圖集，幼兒完整地演唱歌曲。
(3)區分樂句的演唱。
老師:這首歌有多少個單詞？唱歌時，請在每句話的開頭拍手。
孩子們在每句話的開頭拍手，第二次唱這首歌。
老師:除了拍手，妳還會用什麽肢體動作？
(4)幼兒再唱壹遍，用肢體動作提示每句話的開頭。
老師:妳會用數字來提醒我嗎？唱歌的時候請用數字來表達每壹句話。
2.輪流學唱歌。
(1)觀察二聲部圖譜，在老師的指導下討論二聲部唱法，初步了解第二聲部的插入時機。
老師:聽了妳們的歌，我忍不住想和妳們壹起唱。看，我是這樣唱的(老師邊說邊展示兩部圖)。
老師:誰懂？我怎麽唱？
(2)教師引導幼兒依次發現兩個聲部的入口和唱法:妳唱第壹句我怎麽辦？妳唱第二句的時候呢？妳唱第三句嗎？我的最後壹句臺詞呢？換句話說，我比妳晚唱壹句，我就是妳的“跟屁蟲”。
(3)兩部輪流跟著老師學唱歌。
老師:現在我要成為妳的追隨者。妳準備好了嗎？
(4)師生合作唱歌，老師指著畫面默默唱第二聲。
老師:妳覺得我唱得好嗎？
(5)孩子表達自己的建議。(比如聲音太低...)老師:那我就把音量調大，看我這次表現如何。
(6)師生合作再唱壹遍歌。
老師:這次妳聽到我唱歌了嗎？
楊:聽說了壹點。
老師:我已經把音量調大了。為什麽還能聽到壹點？
楊:我們聲音太大，妳們聲音太低。
老師:那這次把音量調小壹點，我把音量調大壹點，好嗎？
(7)師生第三次合唱。
(8)老師總結:合唱時能聽到自己的歌和別人的歌，說明妳的音量恰到好處，會給聽眾帶來美感，否則就是噪音。
(9)幼兒學習唱第二聲，掌握第二聲的入聲和唱法。
老師:誰想當跟隨者？很多小朋友都想做，這次就讓我們都做跟隨者吧。請先唱鋼琴，做它的跟隨者，好嗎？
(10)老師指著圖片，帶領小朋友唱第二聲。
3.孩子們分組唱歌。
老師:我們剛才用鋼琴唱歌了。我們這些孩子怎麽能壹起唱歌呢？
孩子們分成兩隊唱歌，然後交換歌曲。
4.在老師的指導下，討論結尾部分常見的結尾。
老師:我們壹個先唱，壹個後唱，但不壹起結束。兩隊有沒有辦法壹起結束？
孩子回答。
如果孩子想不出來，老師可以這樣建議:我覺得有辦法(出示最後壹句的圖，貼在第壹聲的末尾)。妳能理解嗎？
5.各隊表演兩部輪換唱法和交換唱法。
老師總結:今天我們嘗試了壹種新的唱法，叫做“兩部輪換唱法”。第壹部分唱，第二部分晚上唱。
孩子們面對老師分成兩隊唱歌。
6.結束。
師:剛才第壹個聲音在第二個聲音之前唱了壹句話。能不能先唱半句？怎麽才能先唱半句？我們下次再討論。
大班教案9活動目標:
1.練習立定跳高跳過高度為20~30厘米的障礙物，發展下肢的跳躍能力。
2.在探索立定跳高高度的過程中，認識自己的彈跳能力，敢於挑戰自己。
3.在對等遊戲中體驗自我的重要性，增強團隊榮譽感。
活動準備:
每個人都有壹個泡沫墊，壹塊布，壹些花，背景音樂和壹臺錄音機。
活動流程:
1.孩子們成群奔跑。
2.準備運動:泡沫墊運動。
3.遊戲:《跳龍門》。
導語:今天我們都來做小鯉魚，小鯉魚遊啊遊，遊到了龍門。妳今天能跳過龍門嗎？請用妳喜歡的方式聯系！
(1)小朋友獨自在龍門上練習跳躍。
導語:我們壹起來學習壹下別人是怎麽跳龍門的。兒童模仿夥伴
遊戲方法。
(2)幼兒兩人試搭、跳龍門。
(3)讓幼兒示範自己的跳躍方法:站在龍門前，雙腳同時用力蹬地，躍過龍門，雙腳同時輕輕落地。
(4)幼兒兩人壹組練習跳龍門。
(5)要求幼兒再分組自由練習:兩人壹組練習，黃隊和紅隊壹組練習。
(6)遊戲:小鯉魚躍龍門。
孩子們兩人壹組，分成兩隊，建造壹個龍門。排在最後的兩個孩子依次進入龍門，跳過第壹個龍門，落在他們的手上。大家依次進行，直到對面，然後依次排隊結束。
4.小組遊戲:《小鯉魚過花叢》。
(1)在跳過龍門的基礎上，排在最後的小朋友把花遞到頭上。小朋友選擇壹種方式過龍門，玩壹次。
(2)玩壹次遊戲。
放松。
聽音樂，自由放松，伸展身體，深呼吸。