1，美國:賣玩具獲取收入作為壹個移民國家，歷史較短，所以美國人的觀念不那麽傳統保守，生活習慣也不墨守成規。同樣，在孩子的理財教育方面，習慣花未來錢的美國人與其他國家也有很大不同。美國父母希望孩子從小就明白自立、勤奮和金錢的關系，把理財教育稱為“從三歲開始實現的幸福人生計劃”。
對孩子理財教育的要求是:3歲能認識硬幣和紙幣，6歲有“自己的錢”的意識。他們有壹句口頭禪:“工作要花錢！”美國的孩子會賣掉家裏不需要的玩具來獲得壹點收入。這可以讓孩子意識到，即使出生在富裕的家庭，也要有工作的欲望和社會責任感。
2.英國:不存錢就提英國人民是愚蠢的，給人的印象是太保守了。這種風格體現在理財教育上，說明英國人崇尚理性消費，鼓勵精打細算。所以英國人善於在各種規定中尋找最適合自己的生活方式。
在英國，理財教育從小就開始了，針對不同的階段提出了不同的要求:5到7歲的孩子要知道錢的不同來源，知道錢可以有各種用途；7歲到11的孩子要學會自己理財，認識到儲蓄在滿足未來需求中的作用。
3.德國:童話打開了金錢之門。壹向以嚴謹著稱的德國，對孩子也有生動的壹面。給孩子們講述理財童話的小狗千千風靡壹時。我們來看看這本書是怎麽說的:“如果妳只是嘗試，妳只會以失敗告終，妳將壹事無成。嘗試是借口。如果還沒做，就已經想好退路了。”
“妳不能實驗。妳只有兩個選擇，做還是不做。”“能不能賺到錢，最關鍵的因素不是妳有沒有好點子。妳有多聰明不是主要原因，而是妳的自信。”這些生動有趣的話，相信孩子除了建立金錢的概念之外，還會學到更多的人生道理。
4.日本:管好自己的零花錢。日本人註重家庭教育。他們主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢。他們提倡孩子們應該管理自己的零花錢。日本對孩子的教育有壹句名言:“除了陽光和空氣，壹切都是大自然賜予的。”很多日本父母鼓勵孩子長大後，利用業余時間在外打工賺錢。在日本，很多家庭在給孩子買玩具的時候，都會告訴孩子只能買壹個玩具，如果想要另壹個，要等到下個月。
“學習:培養孩子理財能力的四點:
1.培養理財意識。很多16、17歲的孩子都不知道“壹分錢壹分貨”。心理學家指出，這個年齡段的孩子沒有生存壓力，也不容易理解經濟環境的影響。為了培養孩子的理財意識，家長可以讓孩子參與家庭未來規劃，在具體事務上給孩子直觀的感受。例如，妳應該學會提前為上大學、度假和住房貸款做必要的儲蓄計劃。節約不等於小氣。另外，很多家長用家務換取零花錢，讓孩子知道錢來之不易。心理專家建議，日常家務中不要什麽都給孩子錢，讓孩子覺得任何家務都是“有償服務”，可以交替安排。
2.有計劃地花錢很多家長擔心孩子亂花錢，給孩子的零花錢少。這樣做的壞處是，孩子養成了伸手要錢，壹有錢就花的習慣。心理專家建議，孩子應該在壹周或半個月內安排好自己的零花錢。剛開始，孩子可能會管理不善，很快花光所有的錢，但時間長了，他就會意識到，壹定要適度花錢，養成規劃理財的習慣。另外，購物的時候，孩子喜歡的東西，壹定要有。可以給他壹個固定的額度，讓他在額度內自由選擇，這樣孩子就不會隨便花錢了。孩子養成良好的規劃習慣後，也可以申請壹個銀行賬戶，讓他自由支配存取。
3.需要透支時使用信用卡是理財觀念的壹部分，但不能讓孩子產生有信用卡就可以透支的印象。家長要告訴孩子，申請信用卡沒問題，但是透支款壹定要按時還款。如果透支超過自己的還款能力，那就麻煩了。讓孩子明白，在金融上壹定要遵守信用。
4、合理的獎勵制度培養孩子的理財習慣和培養其他習慣壹樣，都需要鼓勵和獎勵，心理專家建議，在孩子剛開始學習理財的時候，家長可以給他適當的獎勵。比如妳這個月能存到錢，就能獲得相應數額的獎勵。壹般來說，三個月後，孩子可以自己保持良好的習慣。